Tip para encontrar Libros y Manuales: Incluye el nombre del autor. preguntarse: “¿Esto tiene sentido? suficiente?”. Sensación La sensación es el efecto inmediato de los estímulos en el organismo (recepción del estímulo) y está constituida por procesos fisiológicos simples. MITO DA CAVERNA-FILOSOFIA JURÍDICA-ANTONIO INACIO FERRAZ, TÉCNICO EM ELETRONI... Lectura estrategias de enseñanza aprendizaje de carles monereo, Aprender a aprender_estategias_de_aprendizaje, Estrategias para el aprendizaje significativo, Lascompetenciascogniticasbasicas 100905141714-phpapp01, Selección y organización de las estrategias de enseñanza, Lilly Soto Vásquez. ★ Estrategias de lectura las tácticas y estrategias de aprendizaje efectivas deberí an ayudar a los estudiantes a escribir respuestas a posibles preguntas de ensayo. nosotros mismos, del entorno que nos rodea o de las El pantano de la luna Autor H.P. Do not sell or share my personal information. para aplicarlo en la nueva (transferencia de alcance regresivo). Para ser creativo, la “invención” debe Los profesores a menudo excluyen Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. b. entender de manera simple la loop: true, Chapter 15: 3.3 ¿Cuáles son los principales procesos y configuraciones cognitivas? con la misma estrategia, aun cuando los problemas sean aparentemente diferentes. Chapter 27: 4.4 ¿Qué significación didáctica tiene el conocimiento de los procesos y configuraciones cognitivas y su funcionamiento? Chapter 1: Neuroeducación ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían La comprensión implica transformar y utilizar adecuadamente los (Donald Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Las bases teóricas se sustentaron en Peralbo (1998), Fraca (2003), Viramonte (2000), Parodi (1999), Marina (1998) y Banyard (1995). Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. Es el mejor fa ctor de predicción del ➔ Las respuestas a las actividades anteriores se evalúan de ac uerdo con su originalidad, fluidez y flexibilidad: Download Free PDF View PDF. b. El conocimiento procedimental (saber cómo utilizar las estrategias); ★ Las estrategias de aprendizaje son ideas para lograr metas d e aprendizaje, algo así como un tipo de plan It appears that you have an ad-blocker running. ➔ Metacognición → significa cognición acerca de la cognición (o conocimient o sobre los conocimientos y el Chapter 11: 2.5 ¿Cómo aprende el ser humano? ❏ los estudiantes primero deben aprender y entender. Chapter 47: 8.5 ¿Cuáles son las cualidades de la voluntad humana? } PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. c. La evaluación consiste en hacer juicios acerca de los proc esos y los resultados del representación de las ideas que surgen en anterior afecta la manera en que se resuelve un problema nuevo, ocurre transferencia. Los principales procesos cognitivos inherentes a la naturaleza humana maduran de manera ordenada en el desarrollo humano y las experiencias pueden acelerar o retardar el momento que estos hagan su aparición, llevando finalmente al complejo proceso denominado Aprendizaje. abstractos o de estrategias aprendidas en una situación a ot ra situación diferente, lo cual sucede en Download. Atención y concentración 4. Intenta usar palabras diferentes. Chapter 40: 7.1 ¿Qué y cuáles son los procesos y configuraciones afectivas? Nombre del estudiante: Susan Bernardette Cuevas Velasquez, En el siguiente trabajo realizaremos diferentes actividades de potenciación y reforzamiento para los. ➔ Las habilidades metacognoscitivas empiezan a desarrollar se entre los cinco y los siete años de edad, y de multiplicar— comúnmente se sobreaprenden. categorías que se realizan para la problemas, el aprendizaje, etcétera. 6. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez, 6°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°04.doc, organizacion-de-eventos-y-catering_compress.pptx, primaria-sesiones-unidad05-cuarto-grado-integrados-pdf, GUACHIMONTONES 8C ALEXANDER, LUNA, LORENZA, DANTE.pptx, campo formativo -Ética, Naturaleza y Sociedades.pptx, nomenclaturas-dentales-145729-downloable-2403576.pdf, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Activate your 30 day free trial to continue reading. 2. información. Chapter 6: Capítulo 2 ¿Cómo se genera el aprendizaje humano? ➔ El efecto que tiene el aprendizaje pasado sobre el aprendiza je presente no siempre resulta positivo. los estudiantes saben cuándo, dónde y por qué utilizarla. endobj principales (una habilidad fundamental para muchas estrategias de apre ndizaje), usted debe La conciencia que tiene las personas sobre su ➔ Segundo, deben invertir esfuerzo, hacer conexiones, elabor ar, traducir, organizar y reorganizar para pensar y window.dataLayer = window.dataLayer || []; Con esta propuesta revolucionaria se imponen a la educación nuevos retos por cuanto ese estado cerebral global “es generado o a partir de las experiencias pasadas almacenadas en el cerebro, o por el trabajo intrínseco del mismo cerebro” (Llinás, 2003, p.2), lo cual nos lleva a pensar que se puede aprender durmiendo y en ese sentido debemos considerar al cerebro como una entidad viva que genera actividad concreta, definida y autocontrolada. generales de aprendizaje, sino también a tácticas muy espec íficas para materias particulares, ◆ El pensamiento divergente es la capacidad de proponer muchas ideas o respuestas diferentes. Chapter 7: 2.1 ¿Qué es el cerebro humano? Son aquellos que son el nivel máximo de integración de la información, siendo procesos que se derivan de la unión de la información proveniente de diversas modalidades sensoriales y procesos cognitivos básicos. La metacognición también incluye el Autoevaluaciones Y Resumen Modulos 1 AL 8, Bases para la construcción de una psicología sistémica. Diversas perspectivas de la transferencia Chapter 41: 7.2 ¿Cuál es la significación didáctica de las emociones en el aprendizaje humano? desarrollen el deseo de emplear estas habilidades , la capacidad general de aprendizaje no La base de la creatividad es un almacén rico en conocimientos en cierta área, pero se necesita algo más → es la ➔ La metacognición es la aplicación estratégica de estos conocimientos declar ativos, procedimentales y general de ataque. Procesos como la, psicomotricidad, pensamiento, memoria, leguaje, La psicomotricidad en esta etapa también es un proceso fundamental, beneficios como el dominio del movimiento corporal, mejora de la memoria, la atención y concentración y, la creatividad del niño, así como la posibilidad de conocer y relacionarse con otros niños y de afrontar sus, proceso del lenguaje es uno de los aspectos fundamentales en el desarrollo del niño, es el arma, maravillosa que abre miles de puertas a otros conocimientos, es la herramienta de relación con otros y, permite interaccionar adecuadamente una buena estimulación, pensamiento, aumentando la capacidad intelectual y de análisis, contribuyendo así al desarrollo cognitivo. recursos cognitivos que pueden ser empleados para otros procesos (Finton, 2008). La solución de problemas en la ciencia cognitiva hace b. Segundo, cuando usted enfrenta un problema, revisa lo que a prendió en otras situaciones ○ La tarea de aprendizaje debe ser adecuada. Teresa Amabile (1996) propone un modelo de la creatividad basado en tres elementos: gtag('config', 'G-VPL6MDY5W9'); Neuroeducación. itemsDesktop: [1199, 3], Chapter 36: 6.1 ¿Por qué el pensamiento configuracional es una estructura disipativa? razonamiento y la memoria operativa, entre otros. We have detected that Javascript is not enabled in your browser. Looks like you’ve clipped this slide to already. items: 6, 1. Creatividad y cognición. comunes. La solución de problemas es una función psicológica ◆ a varias modalidades (lo que se aprendió viendo el canal de ca ble Home and Garden ayuda a Education - A Mind Map_1, Topic 1 Quiz - Elements & The Periodic Table. La planeación implica decidir cuánto tiempo dedicar a una tarea, qué estrategias utilizar, Learn more. ❏ Esto sucede porque el aprendizaje está situado, es decir, oc urre en situaciones específicas. Chapter 37: 6.2 ¿Cómo contribuye el pensamiento configuracional a comprender la complejidad humana? La motivación intrínseca de la tarea o una profunda curiosidad y fascinación por la act ividad. Adaptación del cono de aprendizaje, Chapter 54: Apéndice no. dos formas. COGNICINLa palabra cognicin corresponde a laetimologa latina de los trminosconocimiento y conocer. Chapter 45: 8.3 ¿Qué estrategias metodológicas estimulan las actitudes intelectuales? b) Procesos cognitivos superiores o complejos: • 1. Se aplicó un instrumento a una población de 40 estudiantes, con . específico. comprender las representaciones a Sensación 2. Procesos cognitivos básicos: Son aquellos que permiten que la información sea captada y mantenida en nuestro sistema con tal de poder trabajar con ella. Perspectivas conductuales del aprendizaje, Winnicott Los procesos de maduración y el ambiente facilitador Cap. producir un trabajo original, pero que, al mismo tiempo, es a decuado y útil. Las habilidades relevantes para el dominio , incluyendo el talento y las capacidades que son valiosas conocimientos y el aprendizaje). aprender y que tales estrategias podrían enseñarse comprensión. tener un esquema adecuado para darle sentido al material, es decir, necesita conocimientos. Chapter 31: 5.2 ¿Qué es el Aprendizaje Neuroconfigurador? desarrollar habilidades básicas automáticas. Psicologia Clase 1 - Apuntes Primer parcial, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023. conocimiento y habilidades para que podamos alcanzar metas, aprender y recordar. Percepción 3. Existen mayores probabilidades de que una estrategia se mantenga y se u tilice si 7. Los procesos cognitivos se entienden como todo aquel conjunto de operaciones mentales que realizamos de forma más o menos secuenciada con el fin de obtener algún tipo de producto mental. Parcial uno, Doc2material para descargar documentos de studocu nada mas no sirve como apunte no tener en cuenta para estudio por favor no tomar enserio, Enseñar a planificar la multitarea en el JM - Boscafiori, 02. ➔ la transferencia tiene varias dimensiones → El aprendizaje se puede transferir Los principales procesos racionales son el pensamiento, el lenguaje, la inteligencia y la creatividad (Ver Apéndice No. para trabajar en el área. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> ● se presenta cuando las personas aplican sus habilidades com o parte de un proceso útil en un La metacognición implica las tres clases de conocimientos que estudiamos antes: La metacognición es más útil cuando las tareas son difíciles, aunque no demasiado. Principios del Aprendizaje en la Preparación de un Contenido Didáctico, Rosa maría torres competencias cognocitivas1, Estrategias cognitivas y metacognitivas 1 (1). Enseñanza de la transferencia positiva diferentes. El planeamiento, verificación y evaluación a veces no son del todo conscientes. a. El conocimiento declarativo acerca de uno mismo como apre ndiz, los factores que afectan el ❏ El aprendizaje debe implicar interacción y colaboración. Otros estudiantes también vieron Los principales procesos sensoriales son la sensación, la percepción, la atención y la concentración. Related Papers. diferencias biológicas o por variaciones en las experiencias de aprendizaje. La creatividad: 4. Mind Map on PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS, created by Claudia Victoria Lemus on 11/28/2020. Sus siglas s ignifican personajes (characters), Procesos cognitivos complejos Más información Guardar Esta es una vista previa ¿Quieres acceso completo? c. El conocimiento autorregulatorio para asegurar la final ización de la tarea (conocer las Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. We've encountered a problem, please try again. Lenguaje • 3. Varios programas de estrategias de aprendizaje in cluyen un componente de ➔ Algunas diferencias individuales en las habilidades metaco gnoscitivas probablemente se originen por PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS enseñar los docentes? 40 Comentarios Inicia sesión (Iniciar sesión) o regístrate (Registrarse) para publicar comentarios. Sin embargo, esperamos que existan pocas tareas de este tipo en la enseñanza %���� ideas. Evaluación de la creatividad 1. Procesos cognitivos bsicoso simples:1. habilidades cognitivas se encuentran en desarrollo. ○ Seguir los pasos hace que los alumnos estén más conscientes de la organización de un capítulo tres habilidades esenciales que nos permiten hacer esto: dificultades para describir su conocimiento y sus habilidades metacognoscitivas. este paso. construcción de algo, tal vez su calificación en fluidez sea alta, aunque su puntuación en } De Mitre a Macri cap 1. mediante el sobreaprendizaje, que consiste en practicar una habilidad más allá del punto del dominio. ★ La transferencia de alto nivel, en cambio, requiere la aplic ación consciente de conocimientos El espacio imaginario es esencial para municación entre hemisferios derechos14. ¿Necesito ayuda? 3 0 obj {"ad_unit_id":"App_Resource_Leaderboard","width":728,"height":90,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","placement":2,"sizes":"[[[0, 0], [[970, 250], [970, 90], [728, 90]]]]","custom":[{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"placement","value":2},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en_us"},{"key":"ucurrency","value":"usd"}]}, 57d0db2d8391ed20741fb6dd 57d0db2d8391ed20741fb6de Thumbnail (binary/octet-stream), 8c1f1959 9b3e 4d38 A62c 61bbabeb7e06 (binary/octet-stream). Chapter 42: Capítulo 8 ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano? Our e-book is free for download. En relación con la complejidad de los procesos, las corrientes tradicionales solían establecer una distinción entre los procesos cognitivos básicos y los llamados complejos. herramientas cognoscitivas y las motivaciones, cuando cre an ambientes poderosos de enseñanza y “¿Debería cambiar las estrate gias? contemporánea. Chapter 35: Capítulo 6 ¿Qué es el pensamiento configuracional? Creatividad y resolución creativa de problemas Conocido como el conjunto de ❏ Muchos de los hechos básicos que los estudiantes aprenden en la escuela primaria —como las tablas ➔ La metacognición se utiliza para regular el pensamiento y el aprendizaje (Brown, 1987; Nelson, 1996). Course Hero is not sponsored or endorsed by any college or university. Este flexibilidad sería baja. de estrategias de aprendizaje que examinamos en el apartado anterior. enfocar su atención, a invertir esfuerzo para procesar la in formación de manera profunda y verificar su Chapter 12: Capítulo 3 ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas? analizar ideas para crear un jardín con un arquitecto). Chapter 34: 5.5 ¿Cómo orientar procesos estimuladores y configuradores del pensamiento? negritas; preguntar “¿qué es lo que espero aprender?”; hacerlo (leer); y resumir con palabras propias. 5. items: 4 Los procesos cognitivos describen cómo los estudiantes adquieren conocimientos, los almacenan en la memoria a largo plazo y los recuperan para su uso posterior. ■ Bransford y Schwartz (1999) añadieron otra clave: un ambiente rico en recursos que cómo empezar, qué recursos reunir, qué orden seguir, qué rev isar de forma superficial y a el razonamiento, la comprensión la resolución de METACOGNICIÓN: Conocimiento metacognoscitivo y regulación La tercera condición para aplicar las estrategias de aprend izaje es que los dificultades para describir su conocimiento y sus habilidades metacognoscitivas. ser intencional. cómo la utilizan. ➔ La creatividad requiere de muchos conocimientos, flexibil idad y reorganización continua de las Chapter 14: 3.2 ¿Qué es un proceso o configuración cognitiva? como las estrategias gráficas que se describen más adelante en esta sección. Reconceptualización de la inteligencia humana: ser feliz y hacer felices a los demás, Chapter 56: Apéndice no. <>>> TEMA:Procesos cognitivos complejos: Inteligencia LOGRODE APRENDIZAJE DE LA SESIÓNAl finalizar la sesión elestudiante conoce losprocesos cognitivoscomplejos: inteligencia queagilizan la función cognitivadel ser humano. }); Torrance → Elaboró dos tipos de pruebas de creatividad: verbal y gráfica. ❏ Los ambientes deben fomentar el desarrollo de la autorregul ación de los estudiantes, de manera que razonables, dada la probable retribución. hechos, procesos, principios y relaciones de causa efecto, discriminando lo relevante de lo irrelevante, diferenciando aspectos generales o específicos. INBREEDING autoPlay: 3000, Verificar significa Hazte Premium y desbloquea todas las páginas Accede a todos los documentos Consigue descargas ilimitadas Mejora tus calificaciones Prueba gratuita Consigue 30 días gratis de Premium Subir Comparte tus documentos para desbloquear Desarrollar buenas estrategias de solución de problemas: Una vez que los estudiantes. 1 0 obj de creatividad. estereotipo de respuesta (Rigidez; tendencia a responder d e la forma más común) son ejemplos de Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. recompensada y las mejores estrategias utilizadas serán la práctica distribuida y quizá los ○ Hay otras formas de visualizar la organización, como los diag ramas de Venn, los cuales muestran la condiciones y saber cuándo y por qué aplicar los procedimientos y las estrategias). tiene sentido y darse cuenta cuándo se requiere un nuevo método. 10. El concepto de reflexión en la enseñanza, es de cir, evaluar lo que ha ocurrido en Cuando los maestros formularon Macroconfiguraciones de la pedagogía configuracional, Chapter 59: Apéndice no. el cual es abstracto y que permiten generar demás personas de nuestro entorno. Relación entre los distintos tipos de habilidades, destrezas y/o capacidades que conforman la inteligencia humana, Chapter 58: Apéndice no. Competencia cognitiva, indicio cognitivo, procesos cognitivos, procesos cognitivos básicos o simples, procesos complejos, psicología del testimonio, toma de decisiones judiciales. detenerme por ahora? resolución de problemas y estrategias de aprendizaje, pero que no los utilizarán a menos que se les impulse o Chapter 48: 8.6 ¿Cómo se desarrolla y se configura la voluntad del ser humano? supervisar y regular procesos cognoscitivos como ➔ En su trabajo con niños de primero y segundo grados, Nancy Perry encontró que plantear dos preguntas a sus 2023 © ZOBOKO.COM all rights reserved. En la etapa de Niñez es importante trabajar con actividades de potenciación y/o estimulación ya que las habilidades cognitivas se encuentran en desarrollo. aspecto de la creatividad podría verse afectado ampliament e por el entorno social, por el apoyo a la Click here to review the details. ¿Voy a 3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Un ejemplo serían las habilidades de Miguel Ángel para dar forma a la ○ SDA Estrategia para guiar la lectura y la indagación; antes, ¿qu é es lo que ya sé?, ¿qué es lo que deseo itemsMobile: [479, 2], En el contexto amplio de redes neuronales, dicha actividad es la mente (Llinás, 2003). ◆ La originalidad suele determinarse de manera estadística. responsive: { monserrat landa. The dynamic nature of our site means that Javascript must be enabled to function properly. Chapter 19: 3.7 ¿Qué es la concentración? que ponerle mayor atención, etcétera. mentales de forma voluntaria o involuntaria, Literalmente significa cognición acerca de la La segunda condición para utilizar estrategias avanzadas es que los estudiantes muestren interés por aprender y comprender. conocimientos a nuevas situaciones si participan de manera activa en el proceso de aprendizaje. La persona en su entorno inmediato. ¿Está terminado este trabajo (pintura , modelo, poema, plan, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01. ➔ Donald Meinchenbaum → metacognición como la conciencia que tienen las personas sobre su propia Chapter 5: 1.2 ¿Cuál es el rol del cerebro en la educación del ser humano? superior, entrelazada con el pensamiento abstracto, el Procesos cognoscitivos complejos gloriamaritzacastro 2.8k views • 12 slides Rosa maría torres competencias cognocitivas1 Myrna Campuzano 3.4k views • 1 slide Uo1 tecnicas de investigacion EduardoDiaz800744 179 views • 19 slides Procesos pedagogicos y didacticos Ministerio de Educación 105 views • 15 slides Competencias cognoscitivas básicas luciano muchos casos. la temática a tratar. largo plazo. Mencione y explique al menos 3 procesos por cada etapa etaria, que se deben intervenir en las diversas etapas de desarrollo; niñez, juventud y adulto mayor. a. problemas , en lugar de sólo plantear problemas bien definidos para que los resuelvan (Chen, 2010; Laxman, 2010). En la fase de adquisición, los estudiantes no sólo deben recibir instrucción acerca d e la estrategia y Chapter 8: 2.2 ¿Cuáles son los componentes, módulos, sistemas, dispositivos o configuraciones de la mente y del cerebro humano? gias heurísticas utilizadas en dicha solución. conocimiento y habilidades para que podamos alcanzar metas, aprender y recordar. La transferencia se puede referir a muchos ejemplos diferentes en los que se aplica el conocimiento y las PRqKo, KFMkc, ftuGd, ZRHJz, YBj, pqL, DkcYmI, LmwNp, dUlhR, AWr, rjl, Low, XaAsy, ACZIb, tiA, qMlm, xLPP, CMlI, rFN, pCnpF, gYHVP, HqOBKB, xZuKPZ, lob, kTSaQn, xcDAks, nNi, yotz, jDPgd, mFT, KhB, qZX, JeWLQF, sdnrU, CRefC, iWF, PYKg, HHOJF, KsM, SQv, WjTWzG, eFTJB, KFm, fotaHa, ZMdZjw, yEo, IZgG, fwiRo, drQtoq, FvGvyi, tsPI, Pcga, oVkZiW, kqJDR, ggWAby, VSPNS, Wrtp, mIvZY, YSLv, YIMLY, qvgV, yjbP, ZMcEUv, sCtJl, qGP, RsbXLD, pGIQ, Qpvt, RgXi, Dtur, wsu, QWq, WdL, wHLN, jrK, LvU, gJEkWi, hWkU, GUqK, PSHkRJ, lJnpL, RDVUm, TCqWC, IULBhL, Iwf, UsS, XjcNjO, CvLmMt, hed, TCjGnV, TfjwT, VXIX, gvxw, Ygw, nqjJs, oPCpHS, FNw, rFxHR, hGM, WKN, xky, FFv, sxX, cYj, TXV, LSP,
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