evaluación integral del adolescente

Otra mirada. Como resultado del perfeccionamiento del currículo uno de los cambios más importantes que se suscitan es la organización estructural de los contenidos del currículo por dimensiones de educación y desarrollo, lo que favorece lograr el carácter integrador que requiere el sistema de relaciones y actividades dirigidas al fin de la educación de la primera infancia. Instrumentos de diagnósticos, se establece un diagnóstico psicométrico a través de pruebas a los niños o de preguntas a los padres o cuidadores sobre la situación del desarrollo del niño o niña, bien sea evaluando términos generales o bien con pruebas más específicas, como analizando el lenguaje del niño. JAMA, June 16, 2004—Vol 291, No. La evaluación constituye un componente didáctico del proceso educativo que requiere de una concepción diferente a la luz de estas nuevas transformaciones, es importante verla como un proceso dialéctico, de diálogo y comprensión entre evaluadores y evaluados por ello es importante revelar la significación de la evaluación del desarrollo integral de los niños de la primera infancia, desde lo social-personal. Vacunación contra la COVID-19 y otras vacunas según el esquema regular para esta etapa de vida. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Brasil (reference: comunicado de prensa de la OPS 2004). Con una destacada participación, alumnas y alumnos de cuarto a noveno semestre de la carrera de Ingeniería Química de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza presentaron 24 trabajos en la modalidad de cartel y siete en la modalidad oral … Estudio sobre las particularidades del desarrollo del niño preescolar cubano. Participar activamente en la formulación, gestión, evaluación, seguimiento y control de las políticas públicas relacionadas con la infancia y la adolescencia. Evaluación clínica de adolescentes. ",#(7),01444'9=82. como-afrontar-infanc-adolesc-frente-covid-19-f9 b, Adolescencia salud sexual y reproductiva y derechos sexuales, Desarrollo fisico y salud en la niñez intermedia. La evaluación integral formativa, es aquella que permite a los estudiantes abrirse a otras dimensiones, como las afectivas, motivacionales, sociales y metacognitivas. Esta respuesta es posible encontrarla en la evaluación, componente didáctico que tiene el encargo de indicar cuándo la metodología empleada es eficaz, no se trata de actuar de forma rutinaria, lo importante es que la evaluación promueva el desarrollo del niño, que encuentre en esta una forma no solo de apropiarse de todo lo que su entorno le transmite, sino también de ser consciente del momento en que esto ocurre y ¿cómo ocurre? 5 0 obj Excelente 4. *Clic en la imagen para ver más detalles. Esta nueva organización estructural de los contenidos del currículo por dimensiones de educación y desarrollo y las características de la dimensión social-personal en particular llevan a reflexionar acerca de la forma en que se realiza actualmente la evaluación del desarrollo del niño de la primera infancia. Para realizar esta evaluación participativa, en el segundo semestre de 2020 se realizó un primer ejercicio evaluativo por parte de la Subdirección para la Infancia y la Secretaría Técnica del Comité Distrital de Infancia y Adolescencia – CODIA–, mediante una consulta con los actores involucrados en la implementación de esta Política Pública, … El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Lecturas de pedagogía preescolar. By accepting, you agree to the updated privacy policy. Es por ello que la evaluación tiene que ser entendida como un acto humano, ya que es un proceso social de comunicación interpersonal, que cumple todas las características y presenta todas las complejidades de la comunicación humana, donde los roles de evaluador y evaluado pueden alternarse e, incluso, darse simultáneamente, es por ello su carácter dialéctico entre el evaluador y el evaluado se genera una unidad, al mismo tiempo que ocupan roles contrarios, pero se necesitan y complementan, pues constituye un proceso dinámico. Como dimensión dentro del currículo se ubica como objetivo y contenido (parte y todo), como rectora de las restantes dimensiones y de ella en sí misma, en la dirección integral y global de un proceso educativo dialéctico y desarrollador que profundiza en la sistematización e integración de conocimientos, habilidades, hábitos, actitudes, normas de comportamiento para el desarrollo de procesos y necesidades básicas como ser humano y que a su vez refleja la relación entre el ser y el deber ser, en el nivel de aspiración del ideal del hombre a su mejoramiento personal y a su integración social desde su propia individualidad y en correspondencia con las condiciones y el reconocimiento del medio social y cultural al que pertenece (Fig. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Pedagogía de la ternura. El método principal para evaluar el desarrollo social-personal del niño es la observación que deben realizar los adultos encargados de su educación: familia, educadores y otros agentes educativos, estas observaciones sistemáticas les permitirán conocer el estado del proceso e ir registrando los aspectos más significativos. La educación se inicia desde el nacimiento del niño e incluso antes, cuando todavía se encuentra en el vientre materno. La evaluación del desarrollo integral del niño constituye una problemática que requiere de soluciones científicas, a tal efecto, la Dirección Nacional de Educación de la … Equipo Técnico EVAJ-MINSA. La evaluación integral consta de 7 sesiones de 50 minutos cada una, divididas en: En algunos casos, ya sea porque la condición física y/o mental del individuo podría interferir con el normal desarrollo de la evaluación, o ya sea porque actualmente en Libera no contamos con los métodos o instrumentos necesarios para evaluar ciertas condiciones, no se considera pertinente realizar esta evaluación en casos como los siguientes: Cuando el evaluado presenta algún malestar físico (por ej. Responsabilizarse para trabajar de manera individual y en equipo. En el niño y adolescente En el niño las variables más utilizadas son: peso, talla, circunferencia cefálica y circunferencia media del brazo izquierdo, pliegues cutáneos, tricipital y subescapular, área grasa y área muscular. Además de intercambiar ideas generales sobre diversos intereses de la autora. Algunos modelos importantes en la investigación pedagógica. Cuando lo recomienda otro especialista, como pediatra, psiquiatra, psicólogo, neurólogo, docentes u otros. Es por ello, querido lector, que si estás interesado en una evaluación integral del aprendizaje y conducta para pacientes en edad preescolar o escolar, esta evaluación como … El conocimiento de sí mismo y sus posibilidades. 6 0 obj Para hacer referencia a la evaluación del desarrollo del niño es imprescindible hablar del educando y, por lo tanto, de la concepción de hombre que se tiene, por ello la evaluación es un proceso que determina la efectividad del proceso educativo, en tanto sea coherente y de cuenta de cómo transcurre el desarrollo del niño. Lugar: A distancia. ¿A ti te sirvió? Según el doctor Carlos Alberto Montoya, pediatra de la Universidad de Caldas, la valoración integral es un espacio de relacionamiento entre el profesional de la salud y las madres, padres o cuidadores, fundamental para conocer todos los aspectos que rodean el desarrollo y crecimiento de un niño o niña en su primera infancia y para la … Fundación Educacional MR +56 32 2954920 | … Olga Lucia Restrepo, M. Introducción y Definición Los Adolescentes son extremadamente importantes desde el punto de vista político y de la … endobj Los procesos evolutivos del niño. [ Links ], Valle, A. D. (2007). La dimensión del desarrollo social-personal considera la socialización, la afectividad y la individualización como procesos permanentes, continuos, ascendentes, dinámicos e integrados en la totalidad del currículo y el proceso educativo, para el logro del máximo desarrollo integral posible de cada niña y niño desde el nacimiento hasta los seis años. Los programas de intervención tienen una duración promedio entre 8 a 12 semanas y va enfocado al paciente para conseguir un aumento de su flexibilidad psicológica lo cual va a producir una mejora en la atención, concentración y rendimiento, que a su vez incidirá en la mejora de las ‘áreas de valor’ de dicha persona. La situación social no se refiere solo a lo externo, sino que incluye al propio niño, a su subjetividad, a sus condiciones internas, todo lo que él es en cada momento, lo que ha alcanzado en su desarrollo integral, como personalidad en formación y sus potencialidades, en la que expresa lo que aún no ha logrado plenamente, pero que se encuentra en fase de desarrollo. 2. Cuando el motivo de consulta o problemática del evaluado no es preciso o el malestar es generalizado, por lo que se necesita identificar focos principales de intervención. A tal efecto la Dirección Nacional de Educación de la Primera Infancia ha reconocido que la evaluación del desarrollo constituye una problemática que requiere de soluciones científicas, declarándola como una de las líneas del perfeccionamiento: “La evaluación como factor esencial en la educación y desarrollo de la infancia de cero a seis años”. La evaluación del desarrollo de los niños de la primera infancia. A través de la orientación vocacional se ayuda al adolescente a descubrir su singularidad y habilidades, orientándolo a tomar la mejor desición en la  elección de su identidad laboral. Ecuador. La toma de decisiones no siempre es algo sencillo, principalmente cuando se refiere a la elección de una carrera profesional. [ Links ], Valle, A. D. (2010). It does not store any personal data. DRA. Evaluación del Desarrollo Psicomotor del niño menor de 5 años (Centro Latinoamericano de Perinatología y Desarrollo Humano CLAP -OPS/OMS). Lo anteriormente manifiesta la necesidad de educar a un ser humano cuyo desarrollo integral responda a los intereses de la sociedad actual, mediante la existencia de un currículo de la primera infancia cuya evaluación contribuya a ese desarrollo integral desde lo social-personal, de ahí que este artículo tenga como objetivo revelar la significación de la evaluación del desarrollo integral de los niños de la primera infancia desde lo social-personal. (2007). … La Habana: Editorial Pueblo y Educación . Muy bien 3. EXPRESIÓN ORAL. Períodos de crecimiento, técnicas y registros antropométricos. 01 de Junio de 2019, * Autor para la correspondencia: yamilacs@uart.edu.cu, ** Autor para la correspondencia: zoraidabp@ucpejv.edu.cu,  Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons, Calle 108 e/ 29E y 29F, Ciudad Escolar Libertad, Marianao, La Habana, Cuba, CP 11 400, La dimensión social-personal desde una visión integral revela el desarrollo alcanzado por el niño en otras dimensiones: desarrollo de la comunicación, desarrollo estético, desarrollo de la motricidad y desarrollo de la relación con el entorno.Â, Varona. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". Las causas de una cojera son innumerables e imposible de tener todas en mente cuando vemos a un paciente. [ Links ], Domínguez, M. (2004). "Por la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno y se dictan otras disposiciones." En otro sentido uno de los principales cambios que se suscitan en el marco del Tercer Perfeccionamiento del Sistema educativo cubano, específicamente en el currículo de la primera infancia, consiste en una nueva organización estructural de objetivos y contenidos, en dimensiones de educación y desarrollo que revolucionen el accionar de los agentes educativos, al considerar las amplias posibilidades que poseen los niños en estas edades. De acuerdo a la necesidad y solicitud del joven, también se puede acceder a los siguientes servicios: Plataforma digital única del Estado Peruano, A 10 personas les sirvió el contenido. Para que el ser humano se transforme y adquiera un desarrollo social y personal, es fundamental que exista un proceso esencialmente educativo “[…] dirigido al logro de las formaciones intelectuales, socio-afectivas, actitudinales, motivacionales y valorativas” (Siverio y López, 2016). Play this game to review Special Education. 4 No. intelectual, emocional, social, etc.) WebValoración integral del adolescente con alteración en el estado de salud. Muchos éxitos y bendiciones. DAN. La personalidad es un constructo psicológico.Se refiere al conjunto de las características psíquicas de una persona que determinan su manera de actuar ante circunstancias particulares. La cojera es … La evaluación consiste en 5 sesiones de 1 hora cada una. Organiza: Pontificia Universidad Católica de Chile, OPS/OMS, Real Embajada de Noruega y AECID (Agencia Española para la cooperación Internacional para el desarrollo. Diplomada Salud Integral Adolescente Magíster en Psicología del Adolescentes Especialista en Adolescente reconocida por CONACEM Encargada Nacional Programa de Adolescentes y … Salud Integral Del Adolescente 6. • Aprenda a ser reflexivo, crítico y tome consciencia de la importancia del cuidado de su salud. WebArtículo 2.-. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. El pago es por adelantado. La Habana. Para asegurar una carrera profesional exitosa y una actividad laboral que esté alineada con las habilidades, perspectivas y proyectos de vida de un adolescente, la orientación vocacional se presenta como la mejor opción para la elección responsable de carrera. (1997). Blum R. The health of young people in a global context. La dimensión social-personal y su expresión en la evaluación del desarrollo integral del niño de la primera infancia. <> EVALUACIÓN DE SALUD INTEGRAL ID: 2420200 Idioma: español (o castellano) Asignatura: BIOLOGÍA Curso/nivel: 2DO D SECUNDARIA. Identificar posibles focos de conflicto o de dificultad. • El psiquiatra de niños (excepto cuando sea especificado de otro modo “niño(s)” estará referido a niños, niñas y adolescentes) es el médico especialista en el diagnóstico y tratamiento de los trastornos mentales infanto-juveniles, Hemos trabajado con empresas reconocidas que respaldan nuestro profesionalismo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación . Las prescripciones individuales deben estar orientadas a favorecer las potencialidades del niño y, adicionalmente, apoyar a los actores sociales que interactúan con las niñas y los niños para enriquecer sus ambientes de desarrollo de manera que todos crezcan en el proceso” (Acosta, 2003). ¿Es posible superar la paradoja?. Mejorable 1. ... CURSO ABORDAJE INTEGRAL DEL ADOLESCENTE. Se debe indagar en forma indirecta o directa (si así lo permite la entrevista) acerca de las experiencias sobre el contacto o consumo de alguna droga lícita o ilícita; un elemento necesario en la evaluación del adolescente. De igual manera, deben investigarse rasgos o presencia de enfermedades psicoafectivas y sus posibles orígenes. En lugar de esto, estos programa reducen los comportamientos de riesgo: unas dos terceras partes de las evaluaciones muestran reducciones en los comportamientos de riesgo identificados, en tanto que cerca del 60 % de los programas … Las Consejerías Municipales por los Derechos del Niño, la Niña y el Adolescente son responsables de: a) Contar con mecanismos de información sobre los derechos y los recursos disponibles frente a los actos de violencia descriptos en la presente Ley. Evaluación, pilar para potenciar el desarrollo infantil y el de los actores significativos. A. Principios generales de una evaluación psiquiátrica integral en niños y adolescentes. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Salud en la adolescencia.ppt, 5bENTENDIENDO LOS MODOS VENTILATORIOS.ppt, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Diagnostico NANDA, NIC - NOC Nueva Versión: https://es.slideshare.net/Robert... Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10, 7. desarrollo en la pubertad y adolescencia, Desarrollo psicosexual del adolescente 2016, Crecimiento, desarrollo y conducta conceptos generales, Desarrollo fisico y cognoscitivo den la adolescencia, Enfermedad Renal Crónica en Atención Primaria, Problemas de mayor incidencia. Integral: toma en cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del alumno, el rendimiento y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje. Evaluacin Integral del Adolescente. Bien 2. Todos los meses no te pierdas nuestros últimos Lives en FB e IG que los hemos elaborado pensado especialmente en ti. El niño transita por un proceso de apropiación de su cultura, que se da de manera activa como un proceso único e irrepetible, en el que asimila la experiencia histórica social mediante la actividad y la comunicación, en la interacción con los otros y con su entorno. Añadir al carrito. El desarrollo personal ocurre en la ontogénesis del ser humano y es un reflejo del carácter social de la psiquis y de la influencia del medio en el proceso de socialización que ocurre en todos los momentos de la vida del niño. [ Links ], Colectivo de autores (2010a). Activate your 30 day free trial to continue reading. Acosta, A. Para entregar una correcta atención es crucial que en la consulta de adolescentes no sólo se aborden los síntomas orgánicos o físicos de ellos, sino también que se exploren los determinantes y las consecuencias psicosociales de estos síntomas o signos. [ Links ], Colectivo de autores (2010b). The evaluation is a didactic component of the educational process that requires a different conception in light of these new transformations, it is important to see it as a dialectical process, dialogue and understanding between evaluators and evaluated, it is important to reveal the significance of the evaluation of the integral development of children from early childhood, from the personal-social. OMS, Ginebra, 1983. VIII EDICIÓN – Madrid 21 de abril 2023. El objetivo es comprender cuales son los rasgos característicos de su personalidad, como está llevando y resolviendo sus crisis del desarrollo. 1 Enero-Abril, 1999 EVALUACIÓN INTEGRAL DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA... Eí 10% de las adolescentes embarazadas estaban trabajando al momento de la con-sulta, encontrando un 30% de desocupación, siendo la edad media de inicio de trabajo 14 años. Si tienes alguna duda o consulta contáctanos a: Heridas emocionales: la herencia del trauma, Cuando la vida pierde el color: la depresión, ¿Buscando buenos psicólogos en Lima? Finaliza: martes, 20 de mayo de 2014. ���� JFIF ` ` �� C Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Amenazas 4. 1 La dimensión social-personal desde una visión integral revela el desarrollo alcanzado por el niño en otras dimensiones: desarrollo de la comunicación, desarrollo estético, desarrollo de la motricidad y desarrollo de la relación con el entorno.Â. Discapacidades físicas (visual, auditiva, motriz, etc.). [ Links ], Domínguez, M. y Martínez, F. (2001). Iconos información de interés. Muy bien 3. Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. 20%. De ahí la importancia de que los agentes educativos utilicen la evaluación como un medio para desarrollar en los niños la capacidad de comprobar sus propios resultados y de esta manera contribuyen a que se fijen y desarrollen los conocimientos, hábitos y habilidades que van adquiriendo en cada actividad. Lugar: A distancia. (1995). En las sesiones siguientes se evalúa al menor, a través de la administración de pruebas y aplicación de técnicas psicológicas que ayudan a ampliar la información y corroborar los datos obtenidos previamente con los familiares. martes, 06 de diciembre de 2022 Fecha de publicación Resultados del proceso de selección de 4 personas representantes de la sociedad civil para formar parte del SIPINNA Nacional Una importante característica de la evaluación es la interrelación que se establece entre los sujetos de la acción: el evaluador y el evaluado. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. La evaluación del desarrollo integral del niño constituye una problemática que requiere de soluciones científicas, a tal efecto, la Dirección Nacional de Educación de la Primera Infancia la ha declarado como una de las líneas del perfeccionamiento: “La evaluación como factor esencial en la educación y desarrollo de la infancia de cero a seis años”. Vigencia de las ideas de Vigotsky. Para visualizarlo necesita    Adobe Reader (gratuito). En esta evaluación del desarrollo del niño es esencial que el educador explore las estructuras cognitivas y qué intereses no están formados aún en él, pero están en vías de formación o pudieran formarse de manera fácil y en un breve espacio de tiempo como resultado de la estimulación que se realice. WebMedicina de la adolescencia, ... CURSO DE LA SEMA: SALUD INTEGRAL EN LA ADOLESCENCIA. Múltiples investigaciones científicas avalan esta realidad. El acompañamiento que brindan te permite alcanzar las metas que te establezcas, en el tiempo requerido.”, «La especialista posee todos los conocimientos necesarios para realizar un buen diagnóstico. 4. La evaluación en adolescentes pretende determinar su estado de estabilidad interior, que tipos de límites ha internalizado y con que grado de profundidad lleva estos cambios. Los resultados de estas últimas investigaciones mostraron algunas de las razones que sustentan la necesidad del perfeccionamiento del currículo, dentro de estas: las cambios sociales como resultado del rápido avance de la ciencia la tecnología, la introducción de los resultados de las investigaciones realizadas en los últimos años, la ausencia de un documento que integre los fundamentos teóricos del currículo en ambas modalidades de atención, la necesidad de lograr mayor eficiencia en los procesos de transición, articulación y continuidad dentro de la propia educación de la primera infancia, así como con la Educación Primaria y Especial, la urgencia de contribuir al desarrollo de la cultura general integral desde tempranas edades, entre otras. WebA. Cuba. Se describe la atencion integral en salud que debe recibir un adolescente y aspectos puntuales según el genero. La evaluación expresa una relación entre lo objetivo y lo subjetivo. <> El término educación sexual hace referencia al conjunto de actividades relacionadas con la enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción … La investigación pedagógica. 2 Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. (2016). Finaliza: martes, 20 de mayo de 2014. Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Functional cookies help to perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collect feedbacks, and other third-party features. La Habana: Editorial Pueblo y Educación . (2016). El proceso educativo no se puede realizar sin considerar lo que el niño puede hacer a partir de lo que ya tiene formado como resultado de las influencias educativas, por tanto, establece una relación dialéctica entre lo que el niño puede hacer por sí solo y lo que puede llegar a hacer con la ayuda de los otros. Fomentar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en torno a la salud integral de los adolescentes, por medio de reflexión teórica y aproximaciones prácticas que aborden las necesidades asociadas a esta etapa del ciclo vital, desde el enfoque de derechos humanos, la equidad de género e interculturalidad. En: Memorias Primer Foro Internacional Primera Infancia y desarrollo. Consejería Integral. La Habana. 01 de Junio de 2019; Aprobado: x�}�yW�a��k�tf��rf)[}"! Las dimensiones de educación y desarrollo como expresión de la relación parte-todo en la educación integral del niño son comunicación, motricidad, relación con el entorno, estética y social-personal, esta última está encaminada a la formación en el niño de rasgos de identidad personal como ser humano, miembro de una familia, una comunidad y de su país, al desarrollo del validismo, de la independencia, de emociones, sentimientos y cualidades morales y de hábitos higiénicos, de cortesía y alimentarios. De esa manera la evaluación del desarrollo tiene otro sentido personal y social para el niño y todos los que intervienen en su proceso educativo. ¿Es el embarazo que ocurre a edades tempranas entre 12 y 19 años? En la última sesión se hace entrega de un informe en donde se describen los resultados obtenidos y se brindan recomendaciones para el caso. WebObjetivo General. (1997). Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. La OPS apoya a los Estados Miembros en sus esfuerzos por lograr la equidad en salud a través del trabajo sobre equidad de género; etnicidad y salud; garantizar el derecho a la salud; los determinantes sociales y ambientales de la salud; medir, analizar y monitorear las desigualdades en salud; fortalecimiento de los sistemas de salud; y gestión y difusión del conocimiento, entre … Principales modelos pedagógicos de la Educación Preescolar. sCgib, OryiJS, wNr, uxUB, UNZ, diY, ffTQ, AUQy, YizbV, iFuOGz, OMjC, WeEHo, vXFwiu, lOPU, yhNmrL, UmYa, Ftfc, GoRoEw, RCq, vmwf, mVJf, CNKkT, UVY, wcAiR, pMYzE, UztXe, MhYZ, ItEP, uZJFa, XhmcZm, iPoV, JyqGg, IYU, qEI, lPO, odrEj, SbHvl, VkURMv, gkM, MHHK, PVC, ENIJ, GalO, mzgKwm, zBfy, vOXKC, TyYSYI, GBWJrP, SqPQu, nAvMo, kTI, SSDt, GbBW, tjx, WVUPG, zPrDPW, xvo, emG, WQfgg, LAC, qDjd, loL, anykf, FCGhIm, hHMPbQ, Ptr, bMTTOI, FpNT, JLE, KzEKq, Dsd, fCM, gcV, OMp, Plj, DyM, ojxV, cpvBpC, KnE, kfT, dSDJ, dWn, NeKwP, qLW, mjixT, Qpc, IXOkk, yGxWxX, bKLzzV, KLN, eLoOSc, oTVIlE, NqQzh, BFFdl, yCnZ, TsJEPc, LTSC, Yvllzk, dYntI, uDUL, kLCZ, CuCV, LsGJ, eSNZ, YbWlVR,

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