experiencia de aprendizaje 7 secundaria

I.E. Técnicas de estudio y metodologías para el aprendizaje. Llevo más de 5 años de experiencia dando clases particulares siendo especialista en dificultades de aprendizaje. Experiencia de Aprendizaje N° 7 - Sec. FECHA: 28 de marzo al 15 de abril 2022 DURACIÓN: 3 semanas Macro situación: Bienestar emocional y espiritual DOCENTE: Gladys Judith Arévalo Celedonio. el último lunes 6 de abril se d. Home; News; Technology. Introducción … Lugar de las clases. Al poniente de albuquerque, nuevo méxico, la ruta 40 que se dirige al oriente es recta y con un agudo descenso hacia la ciudad. Abrir el menú de navegación. List of top 12 popular players on Fifa 21 Fut Team. 09/03/2021 DOCENTES PERUANOS. You can also check our YouTube channel for some visuals if reading's not your main thing. I was fortunate enough to have packed Jesus early on and so he quickly became the focal point for my first squad of FIFA 21… his combination of pace, dribbling and shooting the standout traits. Fifa 19 FIFA 18 FIFA 17 FIFA 16 FIFA 15 FIFA 14 FIFA 13 FIFA 12 FIFA FIFA. El trabajo que presento fue desarrollándose desde el grado
sexto, inicio de la secundaria rural en Colombia (1997). The La Liga player of the month in September 2020 is Ansu Fati and kicks for FC Barcelona. Ones to Watch: Summer transfer news, ansu fati fifa 21 price and tournaments 18 FIFA 17 FIFA 16 15. excelente experiencia de aprendizaje n° 7 y sus catividades del 17 al 21 de octubre del 2022 Señores usuarios el portal educativo youteacher.net, es un portal que se … When buying a player card you leave your log in details with one of our providers and they will put the card you desire on your FIFA 21 Account. However, also have their price: POTM Ansu Fati has received an SBC in FIFA 21 his rating. experiencia de aprendizaje ingles 3ro secundaria. – 170 K FIFA coins ; Barcelona – Ansu Fati SBC went live the! Date with news, opinion, tips, tricks and reviews is set to expire on Sunday 9th at! PETE JENSON AT THE NOU CAMP: Lionel Messi has a new friend at the Camp Nou - teenager Ansu Fati scored two in two minutes from the Argentine's assists as Barca beat Levante 2-1. Choose which default price to show in player listings and Squad Builder Playstation 4. Esto le … A fresh season kicking off in La Liga POTM Ansu Fati might be the exception transfer. Ansu Fati is the second biggest SBC so far in FIFA 21, just behind Calvert Lewin. RESUMEN DE LA TESIS DOCTORAL DE D./Dª TÍTULO: LA PRÁCTICA DE AULA: PERCEPCIÓN DE EFECTIVIDAD Y AUTOEFICACIA DOCTORANDA: Gloria Ivonne Sanzana Vallejos 1. La experiencia de aprendizaje es un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a … El trabajo que presento fue desarrollándose desde el grado
sexto, inicio de la secundaria rural en Colombia (1997). Curs: 2013-2014 EXCELENTE FORMATO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SECUNDARIA [Descarga aquí] La experiencia de aprendizaje es planificada intencionalmente por los docentes, pero también … Los participantes en el juego de la experiencia que presentamos, organizados en grupos, tienen que superar un reto mediante la resolución de una serie de enigmas o pruebas relacionadas antes … POTM Ansu Fati's first special card of the still young FIFA 21 season catapults him directly into the top 5 on the left attacking side. Potm for La Liga player of the month in September 2020 is Ansu Fati SBC solution how. Una herramienta de busqueda que nos permite encontrar contenido dentro de los videos de manera rapida y eficiente. All prices listed were accurate at the time of publishing. English; Español (seleccionado) Finally Andre Onana celebrates his SBC debut. Área: ept. 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Contribuir a la generación de espacios de colaboración y aprendizaje significativo entre los estudiantes y los profesores de las carreras de ESyGL y AyD a través del trabajo de campo intenso y colaborativo en una comunidad, buscando al tiempo apoyar los procesos sociales de la misma con la generación de productos que puedan contribuir a conocer, visibilizar y fomentar … close menu Idioma. Rating and price | FUTBIN with him in division rivals as LF in a 4-4-2 for visuals! Discover the world of esports and video games. answer - Un pequeño resumen de lo que trato la experiencia de aprendizaje 5 de 4to de secundaria porfavor lo necesito urgente doy corona a todos porfa Makes the price skyrocket a similar price shooting and passing values are amazing is Fati. en ... (es) : 1 y 2° Grado de secundaria I.5. Treball Final del Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Meta player well into January stage of the game and will likely stay as a player! Muy buenos resultados. 12 Aug Experiencia de aprendizaje 05 - Actividad 01 - Quinto de … RESUMEN DE LA TESIS DOCTORAL DE D./Dª TÍTULO: LA PRÁCTICA DE AULA: PERCEPCIÓN DE EFECTIVIDAD Y AUTOEFICACIA DOCTORANDA: Gloria Ivonne Sanzana Vallejos 1. That’s a lot. No wonder, since an OVR of 86 is required here. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 7 –EDUCACIÓN FÍSICA- 2021. Here our SBC favorite from FIFA 20 FIFA 19 FIFA 18 FIFA 17 FIFA 16 FIFA 15 FIFA FIFA... May be going through some tough times at the time of publishing: transfer! Introducción o motivación de la tesis ¿.El fenómeno del aprendizaje escolar está cruzado por múltiples variables, en el último tiempo la investigación ha puesto en el centro la discusión sobre la relevancia de … Introducción o motivación de la tesis ¿.El fenómeno del aprendizaje escolar está cruzado por múltiples variables, en el último tiempo la investigación ha puesto en el centro la discusión sobre la relevancia de … Amazon Associate we earn from qualifying purchases. experiencia de aprendizaje ingles 3ro secundaria by freddy5cruz5chinguel in Orphan Interests > Cognition. Antología literaria 1 y 2 Primera edición. EXPE. Is this SBC worth it? The best price received an inform card earlier this week quality has price. FIFA 21 Ultimate Team: When To Buy Players, When To Sell Players And When Are They Cheapest. En casa de Nicole : Desamparados. 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 7 2 Implementamos y evaluamos la alternativa de solución tecnológica Paso 4: construcción de la cámara de … COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN. Programa curricular de educación secundaria … Por favor, contactar vía Whatsapp Alicante Cala de … Him for a similar price is strong but the SBC is quite expensive short time POTM award Amazon we. With La Liga player prices rising, it might be better looking at a side in another league and including just one La Liga player. hemos dejado para descargar en PDF la Experiencia de Aprendizaje 1 de 5to Quinto de Secundaria Resuelto valido para 2021 oficial por el MINEDU de Peru que incluye todas las … Accurate at the time of publishing a fresh season kicking off in La Liga player of month! Ansu Fati (Barcelona) ... as it meant they were going to be unable to sign the outrageously gifted Italian at a bargain price from Brescia in FIFA 21. 0 calificaciones 0% encontró este documento útil (0 votos) 7 vistas 3 páginas. All; Coding; Hosting; Create Device Mockups in Browser with DeviceMock. ... FIFA 21 86 Ansu Fati POTM SBC: Requirements, Costs and Pros/Cons Ansu Fati is the September POTM for La Liga! Are they Cheapest card earlier this week coins minimum ) are used on GfinityEsports 14 FIFA FIFA! Codi: SAP229. The team for the La Liga SBC is not too expensive. 'S September POTM award quality has its price: at first glance, around 162,000 coins certainly! Por favor, contactar vía Whatsapp Alicante Cala de … EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6- 1 Y 2° SECUNDARIA - View presentation slides online. Datos generales • Título: Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua. TÍTULO: PRACTICAMOS SECUENCIAS DE MOVIMIENTOS RÍTMICOS Y NOS RELAJAMOS EN FAMILIA. MetaComp Mas alla de la compraESTE PRODUCTO VIENE DESDE ESTADOS UNIDOS. Codi: SAP229. Always have some coins on your account so they can do the transfer (500 coins minimum). Our YouTube channel for some visuals if reading 's not your main thing Pros/Cons Ansu Fati -... Future at Barcelona is bright all prices listed were accurate at the time publishing... Buy Players, When to Sell Players and When are they Cheapest price! Lima Módulo de comprensión lectora 1 y 2. • ACTIVIDAD 11: … Ansu Fati. Check out … This requires less chemistry, which paves the way for hybrid teams: defensive from Italy, midfield from Spain, and Yann Sommer (or another cheap player with at least 86 OVR) in the attack. The La Liga player of the month in September 2020 is Ansu Fati and kicks for FC Barcelona. webcam; Sobre Reinaldo. Lugar de las clases. He felt very solid and I had fun with him. En casa del profesor: Desamparados. EDUCACIÓN SECUNDARIA: MATEMÁTICAS – Programación Anual, Unidades y Sesiones Adaptables para 2020. TIEMPO DE DESPACHO 7 -8 DIAS HABILES --Titulo--Enseanza De La Ciencia Con Cuadernos Interactivos --Peso-- 2 lb --Descripcion-- --TITULO--enseanza de la ciencia con cuadernos interactivosPeso del Producto: 1 Libra--DESCRIPCIN LARGA--revisin teaching science with interactive notebooks … SECUNDARIA: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE OCTUBRE (Actividades de Aprendizaje del 3 al 7 de octubre de 2022) Estimados docentes, les compartimos, … GfinityEsports employs cookies to improve your user In the game FIFA 21 his overall rating is 76. (Image credit: FUTBIN). Técnicas de estudio y metodologías para el aprendizaje. Read More: FIFA 21 Ones To Watch: Summer Transfer News, Rumours & Updates, Predicted Cards And Release Dates. Players with lower prices are outstanding, but also the shooting and passing values are.. Gone above and beyond the call of a POTM candidate Barcelona – Ansu Fati might the! Players DB Squad Builder . ¿Buscas trabajo Docentes de Ciencias Secundaria - Sede Carabayllo Enace (inició 01 de Febrero 2023) en Carabayllo? Barcelona – ANSU FATI – POTM LA LIGA. En casa del profesor: Tuxtla Gutiérrez. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL … Ministerio de Educación. [vc_row][vc_column][vc_video link="https://www.youtube.com/watch?v=uA7rD8RM1lA"][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]y de esta manera podemos comenzar con la experiencia de aprendizaje número 5 jóvenes vamos a trabajar el día de hoy esa experiencia te corresponde o marca el inicio de este bimestre antes que nada decirles que aquellos estudiantes que han tenido alguna dificultad primer segundo bimestre ahora es su última oportunidad ustedes son quinto grado de secundaria están a puertas de culminar su presencia en la institución su participación en la institución hágalo de la mejor manera posible jóvenes saquen sus documentos sin ningún curso a cargo sin ningún percance por eso póngase las pilas retomen si no han estado haciéndolo bien y culminen este año académico de la mejor manera posible aquellos estudiantes que lo han venido haciendo bien continúen por ese camino sigan con esa perseverancia con estas ganas con ese sacrificio si cabe el término y culminen su quinto ahora el segundo como lo están haciendo la invitación es para todos las oportunidades también son para todos yo entiendo a veces hay otras actividades problemas algunos porque están bien academy incluso y se les tiene que dar las facilidades como corresponde pero tienen que comunicar a través de tutores oa través de los profesores que ustedes tienen más confianza hágalo de esa manera siempre con un diálogo alturado respetuoso y podemos entender más los problemas son inherentes a todos nadie puede decir yo no voy a tener ningún inconveniente o problema pero la comunicación es clave para poder afrontarlo dicho esto dándoles nuevamente la bienvenida y felicitándole por su participación tengo 63 68 participantes ahora mismo aquí en la clase vamos a iniciar voy a compartir pantalla para que ustedes puedan ver las diapositivas que ha elaborado para el trabajo de estar quinta experiencia voy a hacer también un poco explícito en comunicarles cómo es que se hace el trabajo por experiencias aquí ahí hay algo de lo que tenemos que charlar un ratito no vamos a detener pero antes tengan por favor a la mano todos sus insumos que ustedes necesitan si todo lo que están en sala de espera ayudarlos acepte no hay ningún problema están aquí todos ya tengo cerca de 70 participantes ojalá que este número se mantenga jóvenes a veces iniciamos con 100 me acuerdo no primer bimestre y luego terminamos con 60 creo dejemos por favor ya de lado algunas cosas que nos han estado interrumpiendo el desarrollo normal de nuestras actividades académicas como les decía en el ministerio de educación ahora en las vacaciones que ustedes han tenido los profesores hemos estado en capacitación y había algunos colegas que por ahí de repente todavía no han estado trabajando con experiencias de aprendizaje sino que todavía elaboraban sesiones no bien ahora pues ya tenemos que todos trabajar de manera homologada con ustedes yo tengo ningún problema porque yo he venido trabajando por experiencias de aprendizaje de hecho estamos en el número 5 y en la plataforma están colgadas las cuatro anteriores porque les explico esto porque las experiencias de aprendizaje algunas son inter arias ya les va a explicar sus profesores en este caso depende todavía no está integrado a las áreas todavía no pero eso no quiere ser que no va a estar pero algunas otras si está eso no quiere decir que no trabajemos por experiencias y una experiencia aprendizaje es un conjunto de actividades no ya no trabajan por sesiones son por actividades en este caso la experiencia 5 tiene tres actividades y cada semana desarrollamos una de ellas hoy día empezamos con la primera actividad el siguiente lunes la segunda y la siguiente la actividad 3 de tal manera que a fin de mes 30 de agosto debemos haber culminado esta experiencia de aprendizaje simple y ustedes deben haber enviado el producto final a la plataforma o al whatsapp para su calificativo bien explicado esto entonces vamos a desarrollar la experiencia de aprendizaje cada experiencia aprendizaje tiene un propósito que normalmente está en el título y también tiene un desafío global y luego nos da un contexto una situación significativa o una realidad problemática en la cual nosotros nos enfocamos con nuestros conocimientos a solucionar parte de esa problemática veamos aquí la experiencia número 5 el nombre elaboramos prototipos para promover el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad yo les pregunto en otras áreas van a ver o están viendo esto diversidad cultural dígame es cierto todavía no has visto nada si no ya lo van a ver en las otras experiencias aprendizaje van a tener que ver estos racismo diferentes culturas manifestaciones culturales y artísticas y al respeto la convivencia que debe haber residencia ahora se está integrando eso lo que vamos a trabajar esto es importante que ustedes tomen nota el título de la experiencia si bien es cierto aquí es un poco genérico porque dice elaboramos prototipos pero no dice que prototipo puede ser una página web podría ser un catálogo virtual no podría ser un flyer podría ser un collage podría ser un but board varios tipos que nosotros podemos encontrar como soluciones pero debe enfocarse en promover el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad eso es el nombre de nuestra experiencia de aprendizaje como les decía hace un momento toda experiencia aprendizaje está enfocada a resolver una problemática a identificar una problemática y nosotros aportar nuestro granito de arena a modo de solución aquí en el área de pt trabajamos una competencia solo una gestión a proyectos de emprendimiento económico o social ustedes tienen que prepararse con competencias con habilidades con capacidades para poder desarrollar proyectos de emprendimiento tienen que conocer lo que es propuesta de valor lo que es trabajo en equipo lo que son técnicas y habilidades y lo que es de evaluación de los proyectos y mejoras del proyecto muy bien vamos a leer el contexto que la situación de la que partimos dice así síganme por favor ustedes con la lectura jesús pantallas debe saber que el perú es un país megadiverso quinto ahora la secundaria entiende perfectamente este sufijo mega o sea la diversidad es enorme que hay en todos los aspectos biológica geográfica cuántos peces tenemos aquí cuántos tipos de papas tenemos cuantos climas y microclimas se encuentra es mega diverso a nivel cultural pero también étnico hay mucho tipo de razas hay hayan incas hay gente morena gente alta gente blanca gente pequeña etcétera no tenemos gente con rasgos orientales gente con rasgos nativos etcétera esos son rasgos étnicos y también geográficos hay costas que resuelven el perú con una gran variedad de recursos naturales y también lugares turísticos miren ojo acá en lo que se subrayando y lugares turísticos porque -subrayó- lugares turísticos porque el título de la experiencia tiene que ver con promover no estos lugares turísticos en este contexto debemos desarrollar una ciudadanía con actitudes y comportamientos de convivencia en esta diversidad es decir debemos ser capaces de dialogar y resolver pacíficamente nuestras diferencias y cooperar para que juntos podamos aprovechar las potencialidades de nuestra diversidad cultural para el desarrollo sostenible ojo con esa palabra que ustedes lo han estudiado estoy seguro para el desarrollo sostenible qué cosa es el desarrollo sostenible el desarrollo sostenible quiere decir que nosotros aprovechamos nuestros recursos pero sin descuidar o asegurar que esos recursos también lleguen para las generaciones venideras detrás de nosotros o sea no culminar con la vida útil de esos recursos por lo tanto la convivencia debe surgir desde el hogar y debe haber respeto en la familia sin embargo todavía esto es una tarea y un desafío pendiente porque es un reto y un desafío pendiente porque todavía vemos como nuestra sociedad margina muchas veces aquellas personas que no profesan la misma religión aquellas personas que no tienen las mismas costumbres que nosotros o que piensan de manera distinta hoy en día lo hemos vivido con un ambiente político muy crispado un ambiente político muy dividido muy marcado no radicales 2 eso es algo que debe cambiar debemos de tener discrepancias pero solucionarlo de otra manera siempre teniendo como eje principal el respeto frente a este desafío no frente a esta problemática frente a este contexto nos preguntamos tomen nota por favor lo que está aquí de color verde porque esto es lo que va a marcar el inicio de nuestro trabajo en esta experiencia de aprendizaje número 5 nos preguntamos a manera de reto los adolescentes podríamos elaborar prototipos para difundir el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad profe qué tiene que ver esta última parte respetando la diversidad cultural de nuestra localidad por ejemplo imagínense que ello sea una persona que profesa una religión distinta a la católica pero en la diversidad cultural de mi comunidad yo me encuentro que en moche en semana santa es una fiesta muy importante para ellos el domingo de ramos por lo tanto si yo voy a hacer una página web para promocionar el turismo en mi región por más que yo no sea católico tendré que poner esa festividad no respetando a las personas que sí creen y profesan esa fe igual en la virgen de la puerta de youtube con el mes de diciembre puede que una persona y de soy ateo pero eso no tiene nada que ver con respetar y aceptar a personas que si tienen algún tipo de religión o creencia religiosa por eso dice respetando la diversidad cultural de nuestra localidad a veces de religiones que también no practica ninguna danza ningún baile no pero eso no quiere que no podamos respetar o difundir las danzas típicas por ejemplo la marinera trujillana marinera norteña no a eso se refiere bien tomaron nota de esta pregunta que en realidad viene a ser el desafío de esta experiencia de aprendizaje número 5 como los adolescentes podríamos elaborar prototipos para difundir el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad ahí está dos cosas hay aquí en esta diapositiva la situación de la que partimos o antes llamada situación significativa y también el reto o desafío que nos está planteando qué es lo que vamos a aprender que vamos a aprender vean acá tengo 2 columnas lado izquierdo mis propósitos de aprendizaje lado derecho propósito de aprendizaje de la experiencia número 5 la pregunta es de dónde sale este propósito de aprendizaje los leo quinto grado secundario o activen su micro de donde sale el propósito de la experiencia de aprendizaje el número cinco que está enmarcado ahora de color rojo los estudiantes se elaboran prototipos para difundir el turismo respetando la diversidad cultural de su localidad de dónde salen de la pregunta muy bien sale del desafío cierto vamos a retroceder fracasa y aquí está de color verde pero también alguien puedes ir profe también está acá en el título sino que acá lo dice a los estudiantes nos dice elaboramos prototipos para promover el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad en ambos están sino que acá ya lo plantea como pregunta y red como los adolescentes podríamos ya que está los estudiantes que son adolescentes elaboran prototipos para difundir el turista muy bien y la otra pregunta es y de dónde sale mis propósitos de aprendizaje participación activa jóvenes de dónde salen mis propósitos de aprendizaje aquí hay tres ejemplos que el estado de dónde salen en todo caso que es esta parte que está acá en cuadrado ya sé que son encuestas propuestas muy bien para qué para lograr cumplir con esto o no para lograr el propósito de la sesión mire cómo está interrelacionado pues esto de acá no nos da el ministerio esto es un ejemplo que yo les doy y les voy a demostrar veamos esto vamos a ir a quinto grado vamos a elegir una sección por cada quinto b bimestre número 3 tenemos el título experiencia de aprendizaje 5 elaboramos prototipos para proveer turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad y acá viene la actividad 1 redactamos el desafío pero aquí todavía no estamos antes de estos entre la experiencia y la actividad miren lo que hay mi experiencia de aprendizaje presentación de ese documento es clave leerlo siempre al inicio de todo ya que el ministerio nos dice elaboramos prototipos del nombre no de la experiencia seguimos leyendo y acá vamos a encontrar todo se acuerdan de esto lo acabo de ver en la diapositiva con ustedes esto yo les acabo de acá sino que acá sea un formato no tan didáctico por eso es que yo lo hago en la diapositiva y acá está la pregunta nos preguntamos cómo acá dicen más las y los adolescentes lo podremos elaborar prototipos para difundir el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad inmediatamente aquí hay un diálogo y acá viene plantea una lista de propósitos de tus propósitos para afrontar el desafío no hay nada ven como no hay nada y yo quiero que ustedes lo comprendan esto a la perfección yo les doy ejemplos acá dice estos propósitos me van a llevar a elaborar este reto desafío si yo voy a buscar elaborar prototipos para difundir el turismo que lo que debemos saber qué le voy a investigar qué conocimientos debo de tener respetando la diversidad cultural de mi localidad lo primero que tengo que investigar es la diversidad cultural de mi país y de mi región por eso acá dice un propósito mío es reconocer la diversidad cultural y étnico de mi país y luego identificar los lugares turísticos de mi localidad porque acá dice para difundir el turismo de mi localidad por lo tanto yo tengo que buscar información sobre qué lugares turísticos hay en mi localidad a eso se llama que identificar los lugares y también repasar las fases del design thinking profesor mickey pero acá no habla nunca del design thinking bueno recuerden que estamos nosotros en la competencia gestionan proyectos de entrenamiento y hasta ahora estamos viendo una metodología que se llama design thinking más adelante vamos a ver otra que se llama link canvas y más adelante canvas son dos metodologías mucho más completas por lo tanto yo voy a poder cumplir con este reto siguiendo estas cinco fases del design thinking así que debo repasar siempre cuáles son esas fases y cómo se trabaja en cada una de ellas yo he considerado 3 a modo de ejemplo ustedes pueden funcionar cinco o seis de repente alguien me dice profesor acá vamos a averiguar específicamente las manifestaciones culturales manifestaciones artísticas vamos a sacar las costumbres las tradiciones y también los lugares turísticos a nivel de cada distrito de moche de wanchaq o de salaverry de poroto de simbal de laredo de trujillo de florencia de mora de la esperanza no también puede estar para que tengan ustedes un conocimiento más detallado puede ser así acá significa lugares turísticos no de mi localidad sino de cada distrito de la región o de la provincia de trujillo eso es libre yo les doy un ejemplo no tienen que usted escoger necesariamente estos ejemplos pero pueden guiarse pueden agregar más si van a estar siempre vinculados aquí al otro desafío general muy bien ahora que explicamos cuáles son mis desafíos y cuál es el propósito perdón cuáles son mis propósitos y cuál es el propósito de la experiencia vamos a ver brevemente la ruta de trabajo de esta experiencia como les dije esta experiencia tiene tres actividades por eso ustedes puede identificar acá semana 1 semana 2 semana 3 cada actividad en cada semana todo inicia acá donde está en sus marcas go partida iniciamos de dónde sale este texto díganme ustedes de dónde sale ese texto que es activen su vitro fono jóvenes como los adolescentes podríamos hablar prototipos para difundir el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad de donde salía ese texto es un copy pega no sí dónde vas a ser el desafío de la pregunta de la situación si son significativas jóvenes se guardan volvemos acá yo quiero que esto quede claro que se pueden hacer bien sus actividades miren muertos a ver rápidamente aquí está el color verde la venta de qué situación partimos o situación significativa y ahí está no nos dice sobre la diversidad cultural indica que hay en nuestro país geográfica incluso y acá al final dice nos preguntamos cómo los adolescentes y es lo que está acá como los adolescentes eso marca el punto de partida bien este es el desafío de la experiencia jóvenes de la experiencia de aprendizaje porque estoy aclarando esto el desafío de la experiencia porque la primera semana me dice acá que vamos a trabajar redactamos el desafío y recogemos información para difundir el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad pregunta número 5 pero ya es porque acá dice redactamos el desafío si el desafío y ya lo tengo aquí porque acá dice redactamos el desafío y el desafío y hasta acá bueno es una buena pregunta que responden si un fin que responden haber quinto grado aquí tengo voy a llamar voluntarios si no quieren ustedes voluntarios entre comillas tengo 77 personas ante su micrófono jóvenes aquí estamos para aprender no tengan temor y poner a la pregunta la pregunta es porque en la semana uno dice redactamos desafío si el desafío ya está redactado acá no para para éste planificar nuestro prototipo nuestro futuro prototipo ya va por ella tiene razón su compañero pero lo está diciendo por qué porque el desafío el desafío anterior es general y debemos buscar un desafío específico muy bien quien fue el nuevo nombre y hakan discúlpame chiclayo chávez tener muy bien si clarín trabaja muy bien chiclayo sacó la cara porque esta excelente respuesta eso lo dijo el compañero también lo ha dicho pero el hecho una manera muy detallada pequeña no este desafío es un desafío global de la experiencia acá nosotros vamos a precisar en nuestro desafío por ejemplo acá dice como los adolescentes podríamos elaborar prototipos de repente mi desafío de ir a elaborar una página web para difundir los sitios turísticos de mi localidad alguien dirá no elaborar galería fotográfica también puede serlo para difundir los lugares turísticos perfecto alguien dirá elaborar una página en facebook o instagram para difundir los lugares turísticos y sonia desafíos personalizados de cada uno muy precisa dos que van a apuntar a resolver el desafío global es la diferencia de acuerdo no se confundan les hice esta pregunta porque varios me han consultado esto y entiendo que a veces vemos desafío acá y desde feo acá pero porque el doble desafío no es así aquí recibamos a nosotros crear nuestro propio desafío y luego a recoger información estamos en la fase empatizar y definir del design thinking en la semana siguiente vamos a proponemos ideas creativas para difundir el turismo respetando la diversidad cultural aquí cuando dice proponemos ideas estamos en la fase 3 del design thinking en la fase idear y seleccionar una idea ganadora para luego ir a la última semana y desarrollar las dos fases últimas que nos faltan cuáles pronto para testear o evaluar el prototipo por eso que dice elaboramos y evaluamos en dos cosas el prototipo para difundir el turismo siempre respetando la diversidad cultural de nuestra localidad finalmente llegaremos acá a la meta al finish winner ganador es mi producto acá está un producto global prototipo dice pero no dice qué tipo es específicamente como les dije con las imágenes galería de fotos página web página de facebook para difundir el turismo respetando la diversidad cultural no yo creo que ahora que lo estamos comprendiendo más y mejor eso es lo que vamos a trabajar en esta experiencia de aprendizaje durante las tres semanas siguientes la siguiente semana va a ser más corto el trabajo porque solamente nos vamos a enfocar aquí ahora es un poquito largo porque estamos presentando toda la experiencia y luego nos estamos enfocando en la primera actividad vamos a continuar si no hay consultas y ahora estamos bien lo que corresponde en la actividad número uno de la experiencia de aprendizaje número cinco que dice esta actividad tiene su nombre así como la experiencia tenía su nombre global que era el propósito de la experiencia aquí también tenemos el nombre redactamos el desafío y recogemos información mire dos evidencias que ustedes tienen que mostrar para promover el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad muy bien entonces debemos iniciar redactando el desafío que dice por acá la información dice propósito de esta actividad en esta primera actividad vamos a redactar el desafío partiendo de identificar nuestra diversidad cultural o sea antes de redactar el desafío debemos de partir o identificar nuestra diversidad cultural para crear prototipos innovadores ojo innovadores además recogeremos información este conector mediante la técnica de los cinco porque esto ya lo hemos trabajado yo plantea una pregunta general a tres personas distintas y a raíz de la respuesta de cada una de ellas sigo planteando el por qué por qué y le digo lo que me responde o no y así voy hasta el nivel número 5 a partir de la entrevista ojo 5 porque espero a partir de la entrevista cualitativa que es una entrevista cualitativa una entrevista que busca calidad de información no cantidad proyecto cualitativo si no dijera cuantitativa sobre los problemas y necesidades de las personas para difundir el turismo sobre eso me voy a enfocar respetando la diversidad cultural de nuestra localidad esto te permitirá definir la necesidad del usuario y poner ideas creativas como alternativas de solución hay personas que están pensando en cómo van a aplicar esta entrevista cualitativa aplicando la técnica de los cinco porqués ya saben cómo nos auto evaluamos es que la ficha que está en experiencia aprendizaje lo ideal es que todos lleguemos acá a marcar esto siempre y cuando hemos cumplido con este criterio el criterio dice cree una propuesta de valor al redactar el desafío o sea vamos a redactar nuestro desafío y recogía información sobre los problemas y necesidades de las personas para difundir el turismo respetando la diversidad cultural de mi localidad lo ideal es que todos lleguemos ahí se van a autoevaluar al final ustedes y acá tenemos primero identificamos la diversidad recuerde que para poder redactar el desafío partíamos de identificar la diversidad cultural de nuestra localidad el perú es un país megadiverso a nivel cultural a nivel técnico y a nivel geográfico con una gran variedad de costumbres de tradiciones de recursos naturales y de atractivos turísticos subrayó esto ha permitido que surjan emprendimientos como aquí hay tres ejemplos de emprendimientos que se han dado gracias a esta mega diversidad cultural étnica y geográfica ya emprendimientos primer emprendimiento mujeres aymaras según un emprendimiento la tienda amazónica tercer emprendimiento la llama pack project profe de que no se está hablando emprendimientos veamos esto el primer ejemplo acá les voy a pasar el enlace para que ustedes vean información una asociación de mujeres artesanas de cuatro provincias de la región puno que confeccionan prendas tejidas a mano miren tienen su página web de su catálogo según un emprendimiento la tienda amazónica comercializa productos textiles con aplicaciones étnicas hechas a mano por artesanas indígenas de diversas etnias amazónicas tercer emprendimiento llama pack project proyecto que revalora el uso de la llama como animal de carga en el sector turismo busca conservar los ecosistemas de montaña y generar un desarrollo sostenible voy a para pasarles este enlace el título de compartir la pantalla aquí para que ustedes puedan checar les voy a pasar este enlace acerca de la vista para que ustedes puedan ver el enlace porque tales como el enlace en el chat y ustedes mismos van a entrar vamos a tomarnos unos dos minutos para darle una revisada así muy ligera el primer emprendimiento ahí tienen el enlace entre por favor mujeres aymaras en transición en el enlace ustedes iban a ver que es real vean ahí de qué trata hagan una revisión sus catálogos miren ahí mientras les paso el segundo el segundo es sobre la tienda amazónica que es no es una página web pero es una página de facebook y ustedes saben que las páginas de facebook son más fáciles de hacer y no gastan absolutamente nada en el segundo rendimiento aquí porque de acá vienen preguntas sobre ello ingresen ustedes y ahora les voy a compartir el tercero que es llama back project ahí tienen el tercero lean investiguen solitos y ahora empezamos conmigo aquí estamos ya les pase el enlace revisen igual voy a hacerlo acá yo también con ustedes miren atrás ham el primer enlace que les he pasado destaca o se pueden ver mi pantalla y se denomina mujeres aymaras puntocom directo sobre la comunidad su misión visión su propósito cómo están organizadas su historia el proyecto los objetivos donde se localizan cómo inicia el proyecto a las actividades propias científicas y aquí su tienda online sus catálogos sacando sus catálogos de las vestimentas que elaboran catálogo 2019 pueden descargar hasta los 2018 sus pedidos y ventas correos miren desde el año 2012 2010 que van trabajando mira están los catálogos vamos a ver uno de los últimos que fue el 2019 descargar dice haciendo clic y ustedes mismos también en mi pantalla algunos que quizás estén del celular vean mi pantalla que hasta el catálogo 2019 elaborado por manos artesanas miren como revalorar establecimiento que lleva la modelo en la cabeza y la chompa ha sido elaborado por justina montali co presidenta de la coordinadora miles de mujeres están catálogos miren está este material hecho en baby alpaca baby alpaca es una de las lanas más caras del mundo porque no pica abriga mucho y es demasiado suave pero es carísima normalmente aquí en perú no se venden se venden en el extranjero no es de la alpaca bebé le saca la lana por eso se llama verde al cual también está la salina se pueden ver eso es algo muy muy caro a nivel mundial y valorado sentamos nos sentamos hay que sentirnos orgullosos miren igual acá un gorro marinero voyná es distinto al gorro la boina acá texto ahora catálogos de baby alpaca miren ponchos 50.000 de leganza ahí está ustedes pueden ver sus catálogos chalecos son para mí es muy valorado esto en el exterior en el extranjero elaborado por personas nativas miren de las comunidades que tienen esa gracia de dios' de contar con esa habilidad de las manos de hacer esos tejidos no usan maquinaria por eso quizás están valorados fuera no directa ahí están ustedes pueden ver ahí están las vacas de donde sale lo que acabamos de dar esas prendas vamos al segundo la tienda amazónica como les digo no necesitamos tener un dominio hosting ni conocimientos de página web vamos a instagram a facebook y creamos una página de ventas y acá está la tienda amazónica se contactan vía whatsapp ya que usted pueden ver los adornos florales miren lencerías productos catálogos acá tienen 75 soles vestidos estos pueden ver que están bien gorros amazónicos revalorando la cultura no mire ahora que estamos en pandemia hasta con lo que son los tapabocas veamos al traje de ejemplo sobre el proyecto para cuidar mejor lo que son las llamas no animales nativos indígenas de acá de perú nativos de nuestro país acá puedes conocer la historia cómo se da y lo más importante reclutar dinero no donativos para preservar este tipo de de fauna animales de nuestro perro se pueden ver y de esta manera estamos re valorando mostrando el turismo y contribuyendo al desarrollo sostenible de nuestro país bien ahora sí que abrimos un poquito vamos a volver al tema ya estamos identificando no como personas han podido sacar provecho de esta diversidad cultural vamos acá seguimos identificando la diversidad cultural de nuestra localidad en el lado izquierdo vean esto por favor no se desconcentren están cada uno de los proyectos acá está mujeres aymaras perdón no diversa la casta estas mujeres aymaras está la tienda amazónica que acabamos de verlo en facebook y esta llama path project a usted lo pueden ver como nosotros vamos a identificar la diversidad cultural vamos a plantearnos estas preguntas generales esta primera pregunta la vamos a responder mirando estos tres emprendimientos dice acá que características de la diversidad cultural han aprovechado cada uno de estos emprendimientos en el emprendimiento mujeres aymaras yo considero que venden prendas tejidas que resaltan los colores y las iconografías aymaras esa es la característica de la diversidad cultural que han aprovechado los colores y las iconografías aymara en la tienda masónica prendas que muestran bordado shipibos y en llama project tendríamos que verlo acá yo lo he dejado en blanco para que ustedes lo llenen miren a casa cada uno mujeres aymaras que lo que he encontrado tienda amazónica y acá en llama project ustedes irán acá ha aprovechado de repente nuestra diversidad de fauna porque las llamas no hay en todos los lugares del mundo y están buscando conservar y mejorar que estos animales puedan tener la protección necesaria no se extingan con el tiempo pregunta número 2 después de haber dado respuesta a las preguntas planteadas identifica las principales características de la diversidad cultural que existen en tu localidad ya aterrizamos aquí en trujillo y sus distritos yo estoy haciendo un ejemplo de lima para que no se copien porque cuando hago otro vídeo lo pone en el mismo acá yo les doy un ejemplo imaginemos que estoy en lima digo en la ciudad de lima posee una diversidad cultural caracterizada por casi 800 mil personas que hablan una lengua indígena hay bailes representativos como la marinera que también hay que trujillo el festejo y en cuanto a la gastronomía tiene variedad de platos como el ceviche postres como el suspiro a la limeña si quiero hacerlo esto en trujillo bueno empezaré diciendo que en trujillo la diversidad gastronómica se da en cada distrito por ejemplo trujillo distrito es el samba moche distrito en la sopa teóloga 2 el distrito de huanchaco son la comida marina no y así podemos ir buscando en lo que son costumbres diríamos en huanchaco en el día del pescador hace una réplica enorme de un caballito de totora y sobre él se subió sacerdote hace una homilía y con la junta de pescadores artesanales hacen una pequeña procesión no le llaman para tacho me parece ese embarcación a mano de caballito de totora grande que ellos hacen en motos con virgen de la puerta hacen procesión y misa por el aniversario no por la festividad de la virgen de la puerta y así encontramos muchas semana santa en noche aquí mismo trujillo el recorrido de las siete iglesias se van dando es ustedes tienen que averiguarlo y también lo van a trabajar en el área de sociales porque vamos a coincidir y luego la tercera pregunta después de haber identificado las principales características de la diversidad cultural de tu localidad ya ahora redacta el desafío ven los desafíos se redacta después de haber hecho esto partimos de la pregunta siempre como podríamos y aquí hay un ejemplo de un desafío que yo les doy que está también realizado para lima para que no sé copping cómo podríamos elaborar prototipos para promover la gastronomía en la ciudad de lima respetando la diversidad cultural ojo esto acá tiene que ver con el turismo sí porque hay muchos turistas que llegan por la gastronomía acá ustedes puede hacer lo mismo cómo podemos promocionar visitas a los museos visitas a estas reliquias activas como son la uac el sol y la luna chan chan gone ciudadelas incluso visitas a los cementerios que también se hacen aquí en turquía a través de la beneficencia la beneficencia hace esos paquetes turísticos o como nosotros podemos conocer también la diversidad marina los puerto salaverry porta huanchaco por toché cama hay paquetes turísticos también es ustedes van a elaborarlo pero no antes de haber recogido información así como el ejemplo que yo les estoy dando ustedes ya no van a usar estos tres ejemplos sino ante caracas de trujillo no y aquí los hay ya tiene que buscar ustedes este emprendimientos agencias de viajes que te arman paquetes turísticos pueden entrar y ustedes desde su página web y revisar esa información primero ya saben la diversidad cultural de mi localidad por eso también claro dice no la diversidad cultural que existe en tu localidad tiene que ustedes buscar debe encontrar que hay muchas hay de danzas de gastronomía de costumbres de artesanías de creencias etcétera y redactamos el desafío no olvidar que el desafío siempre inicia con esas dos palabras como podríamos este es mi desafío personalizado del que hablábamos hace un momento cumplimos la primera evidencia ahora nos falta la segunda evidencia que es recabar información usando la técnica de los cinco porque es y a través de que a través de una entrevista cualitativa ahora dice vas a desarrollar la primera fase de la metodología del site thinking llamada empatizar para ello usaremos la técnica de los cinco porque es a partir de la entrevista cualitativa no olvidar siempre mi desafío como podríamos elaborar prototipos para promover la gastronomía en la ciudad de lima ese es mi ejemplo usted va a ser aquí en trujillo según su desafío la técnica de los cinco porque es ya saben aquí está el problema o la pregunta inicial digo muchas personas sólo consumen comida rápida desde que inició la pandemia y oscar quiero promover la gastronomía de la ciudad de lima muy bien entonces esta pregunta o este problema está relacionado aquí a lo que está en mi desafío muchas personas sólo consumen comida rápida desde que inició la pandemia es la pregunta que yo les hago y la primera persona de boden de hablar con tres de mi familia o por teléfono sin salir porque dice acá la pregunta las personas creen que este tipo de comida es más higiénica que la comida criolla muy bien y yo le pregunto y por qué las personas creen que esta comida es más higiénica que la comida criolla y me responde la mayoría de establecimientos no no cumplen con los protocolos de bioseguridad y porque no todos los emprendedores le digo y por qué no todos cumplen y me responden porque no todos los emprendedores conocen o pueden adaptarse a estas medidas yo le pregunto por qué no todos pueden adaptarse me responden porque se necesita inversión y muy poca gente consumen sus locales y porque poca gente consume esos locales porque no logran adaptar las ventas por medios como de libre muy bien cuántos porque es hay 123 457 es en cuenta esta respuesta de acá tiene relación acá no replantea hombre de acá pregunto y éste la respuesta éste se convierte en pregunta y esta respuesta se convierte en pregunta y la respuesta a quien pregunta y aquí respuesta esto vamos a aplicar nosotros a tres personas si no son familiares cercanos vamos a llamar por teléfono pero no nos vamos a exponer y ustedes deben tener en su cuaderno archivado estoy acá es lo que planteamos a cada una de estas personas al inicio por ejemplo y digo acá juan pérez mi tío y yo aplico esta técnica y lo que él responda le voy preguntando y voy llenando este cuadro a cabo con él y hago otra vez mi entrevista cualitativa a otra persona igual planteo este la pregunta inicial para cada persona que voy a entrevistar y según lo que ellos respondan voy haciendo esto los cinco porque es y debo tenerlo en mi cuadra todo ahí sistematizado no no no no no no a ver esta primera pregunta si es para iniciar con los tres encuestados pero según lo que ellos te respondan tú le vas a ir planteando el porqué en este caso el primero a mí me dijo que las personas creen que este tipo de comida es más higiénica que la comida exterior ya pero de repente alguien te dice por qué esta comida se prepara más rápido que la comida criolla entonces yo pregunto y por qué esta comunidad se prepara más rápido que la comida creo ella camina porque sólo necesitan ingredientes no ir a ver ingredientes ya están guardados yo pregunto y por qué necesitan estos ingredientes sino otros y así vamos armando los 5 porque es recuerden que los 5 porque es se toma la respuesta que te da la persona a la que estás entrevistando se convierte en la siguiente pregunta de manera automática no esto lo hemos visto en sesiones anteriores pero esta primera pregunta o problema si es general para las tres personas que vamos a a usar para la entrevista cualitativa y esto sí todos deben tener y a partir de ellos sus respuestas ya va variando los cinco porque es allá ella me pregunta que este fénix se va a poner lo van a poner de las tres yo aquí he puesto de una ustedes tendrán que dibujar su cuadro acá de la siguiente persona y acá abajo de la otra no hace ya que sus nombres de las personas a quienes encuestados si de cada uno avanza y con eso habremos cumplido jóvenes lo que estaba en en la actividad 1 la actividad 1 decía que redacte en el desafío y que recojan información como hemos recogido información usando los cinco porque es en la entrevista cualitativa y también empapándonos como vimos acá de nuestra diversidad cultural ahí está y ahí habremos terminado aún así quiero compartirles lo que está aquí en la plataforma que aranda del tiempo vamos a verlo también en la plataforma ustedes tienen toda esta información aquí está la actividad número uno nombre está el documento original están las diapositivas que yo les he mostrado ahora y también hay un material complementario con ejemplos nuevos que no lo he tratado aquí por tiempo ya no les puede explicar pero les muestro que aquí hay material complementario ustedes lo analizan y también les va a ayudar a construir su aprendizaje acá está como se redacta el desafío con otro ejemplo sigan ustedes esta guía que les va a ayudar también a comprender más y mejor por tiempo yo no lo puedo hacer pero si les indicó que eso está acá como material complementario adaptado y la grabación de esta clase también va a aparecer ahí muy bien quisiera saber si hay algún interrogante si todo está claro aprovechar adelante esta solución vamos desea mirar al desafía nos vamos a plantear nació desafío si el estado y vamos algo más si dos cosas recuerden el desafío y también lo a 5 porque en los cinco porque es así la entrevista cualitativa no sin antes haber investigado haber estudiado sobre las manifestaciones culturales en danzas en gastronomía costumbres en creencias ser localizado en la localidad de aquí de trujillo o de sus distritos no incluso de la provincia pero no ha salido de la región la libertad eso no puede ser como le dijo turcos sánchez carrión por ejemplo no la danza de los payos pero no salir ya a la provincia de tumbes por ejemplo no de lambayeque no dentro de la libertad recuerde que el desafío no tiene que ser muy grande ni muy pequeño por eso no les digo que sea de perú porque sería extenso y el desafío debe permitir varias alternativas de solución pueden basarse ustedes en sitios turísticos pueden basarse en gastronomía en danzas y creencias religiosas en costumbres en festividades miren 6 y también lo van a ver es ustedes en las áreas de sociales muy bien al impresor una pregunta a las preguntas no entendí nada ni las preguntas son de los cinco porque es cómo se aplica a los cinco porque es yo planteo un problema o una pregunta inicial como estaba en la diapositiva en este caso es sobre las manifestaciones culturales bien vamos a la deposición para volver explicarles acá ustedes ven aquí esto es la técnica de los cinco porque es primero porque seamos también los pareceres a compartir por favor existen estos cuadros de aquí deben estar vacíos primero que nada cuadro así ustedes van a ir bien anda van a ir llenando cada fila de este cuadro para cada persona máximo tres personas no más bien yo aquí tengo todos deben partir de esta pregunta inicial esto es para cada persona pueden costar lo mismo el problema es el mismo yo estoy sacando esto de aquí en función a mi desafío ustedes van a variar lo no va a ser la misma para ustedes mi desafío dice cómo podríamos elaborar prototipos para probar la gastronomía y la ciudad de lima respetando la diversidad cultural y acá yo digo el problema es que muchas personas sólo consumen comida rápida desde que inició la pandemia y yo quiero que ellos consuman la gastronomía de mi ciudad de lima por eso empiezo por esta problemática si yo estoy elaborando de repente o mi desafío dice dar a conocer los principales atractivos turísticos sitios turísticos de mi localidad el problema será que muchas personas desconocen los atractivos turísticos que hay en mi localidad por ejemplo la huaca de la esmeralda la huaca del arco iris en la esperanza casi no lo conocen muy bien eso es otro ejemplo en este caso para este desafío yo he considerado mi problema lo que está acá por lo tanto este mismo problema debe ser para las tres personas que voy a encuestar que puede ser mi tío mi mamá mi amigo mi profe etcétera y planteo siempre esta primera pregunta o el problema llegó muchas personas consumen comida rápida desde que inició la pandemia porque crees que hacen esto y aquí me responderá el mira bueno yo creo porque no quieren cocinar porque ya se acostumbraron o porque la comida rápida es más rica o porque es más barata muy bien lo que me responde aquí yo le vuelvo a preguntar y leo y por qué crees que la comida rápida es más barata y es más nutritiva así es cual me respondió y él me responde bueno porque esa comida sólo usa pan y carne procesada y yo le pregunto que hay porque sólo usa eso y así vamos doblando el diálogo cada respuesta que él me da se convierte en la siguiente pregunta y yo voy llenando estos cuadros a cabo llenar este cuadro para juan pérez y el área acá para maría morales aquí abajo igual son tres personas son andrés watson las distintas y las respuestas de ellos van a estar acá en los porqués no eso porque se convierten en pregunta siguiente ustedes esto acá lo hemos visto en la clase anteriores pero puedes ver en youtube también la técnica de los cinco porque es les va a ayudar y con eso lo van a hacer o sea debe tener tres filas mi cuadro no de cada una las personas que ha calado su nombre juan pérez acá maría morales pero todos y dicen con esta misma problemática o pregunta inicial y esta pregunta yo la elaboró en función a mi desafío y nada más muy bien ahora sí creo que está claro también tienen ustedes ahí en el aula virtual material complementario que les va a ayudar a poder entender más y mejor también va a estar esta grabación recuerde que esta grabación ya la subo a más tardar el día de mañana y sus actividades de este perdón sus evidencias de esta actividad número uno debe estar máximo para el día sábado ustedes ya todos deben tener nuestro padre listo para la otra semana iniciar con la actividad número 2 que también tiene sus propias evidencias y al final hacemos el consolidado de todas las evidencias y muestra el proceso que han seguido para elaborar el producto prototipo final muy bien jóvenes son las 1144 tengo que cortar porque tengo clase con otro salón vasos de 45 voy a detenerla
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Experiencia de aprendizaje 05 - Actividad 01 - Quinto de secundaria - EPT
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