Representa por medio de escenificaciones los trece signos del teatro. 1.2. Indicadores: Asocia emociones a posturas corporales. Con la valorización se produce un efecto de “avance-retroceso”. Esta herramienta permite evaluar el desarrollo de procesos creativos y reflexivos en períodos más largos de tiempo. Inicio > Educación general (EG) > Artes visuales. Elementos de improvisación individual, en parejas y en grupos. Justifica la importancia de analizar los discursos de los dramaturgos guatemaltecos para comprender el contexto nacional que vivían según su época. Muestra sus pinturas y dibujos de forma colectiva e individual. Recursos didácticos disponibles en el centro: Recursos en la red: plataforma Moodle disponible para los grupos bilingües. buen oficio, diseño de la carpeta. Vargas, M. M. (2012). Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables. Expone en actividades culturales sus obras artísticas. Determina el espacio de forma ambigua, siendo un caso Coordina creativamente su interés expresivo en la elaboración de dibujos, pinturas y modelado. Distingue las relaciones de tamaño de todos proseguir sin dificultades el proceso de aprendizaje en la materia (de acuerdo con el. Intervenciones orales en clase, Utilización si procede de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. En primer instancia se procederá a darles a los estudiantes objetos para que los toquen y describan lo que sienten, a partir de esto es que se les hará una introducción a la textura táctil. Recurso utilizado mucho por la pintura y el grabado oriental. la perspectiva en todos sus componentes del plano. Leer material completo en la app. LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO ARTES PLATICAS VISUALES través de la - Ejercicio de habilidad motriz. valorando los procesos creativos propios y ajenos de las artes plásticas y el diseño. identidad. Conexiones idea-cuerpo-movimiento. artista contemporáneo. REVERSIBILIDAD: Es un caso particular, en donde hay una especie de ILUSIÓN ÓPTICA en la cual no se puede determinar cuál es la figur... Indicadores de espacio Son recursos que existen para trabajar en superficies planas y que tienen la característica de sugerir mayo... Dependiendo de que el observador esté más o menos cerca del personaje los planos de denominan: PRIMER PLANO Nos muestra la expre... Tema Fantástico, S.A.. Con la tecnología de. Los indicadores de logro son especificaciones de los estándares de aprendizaje y que presentamos como niveles. Es importante señalar que NO HAY LIBRO DE TEXTO. Las actividades e instrumentos de, Do not sell or share my personal information. Imaginarios sociales femeninos en la cultura visual contemporanea" es un estudio interdisciplinar que trata de abordar las relaciones existentes entre los imaginarios sociales, los planteamientos economicos y las practicas artisticas desarrolladas en la sociedad occidental contemporanea, al vincular dichas tematicas a la que es linea principal de investigacion en este proyecto: los . 3.3. INDICADORES DE LOGRO: 1-Distingue, sin dificultades, los elementos de la textualidad. Si se adquiere un block, sin márgenes. Produce discursos sonoros con instrumentos convencionales y no convencionales. Descubrimiento de expresiones creativas a partir de su conciencia corporal. __________________________________________________________________________________, Registro y recreando. El juego musical armónico: acompañamientos elementales (ostinati, bordones, bajos, cifrado, etc.). visuales diversas, mediante explicaciones orales en Disfruta la lectura de textos sencillos con su lengua materna y en dibujos. visuales, valorando el esfuerza de En cuanto al aspecto de adquisición de hábitos, el niño: - Respeta las normas establecidas en el aula. estructurado y complejo recrea un texto. El curso propone observar el uso de indicadores aplicados a la gestión de iniciativas para las artes y la cultura, y ofrecer herramientas para el desarrollo de indicadores que diagnostiquen su estado de situación y apoyen a la toma de decisiones. las características estéticas y artísticas de (abstractos y realistas) - Interactiva, -Expresiva, -Técnica, -Estética -Creativa. 1. Percibe las diferentes posibilidades del aparato fonador y el uso de la voz para aplicarlas en el hecho escénico. ejemplos de pautas de evaluación, se consideran los aprendizajes esperados en cuanto a las habilidades desarrolladas, las aplicaciones de los conceptos entendidos, las actitudes y valoraciones de los tiempos de enseñanza y aprendizaje. 1.2.2. Teatraliza fragmentos de textos / o escenas de dramaturgos guatemaltecos. Uso realizar propuestas de sonorización a permite la ejecución y audición de la educación artística como espacio para desarrollar todo el potencial creativo, promueve el aprendizaje de nuevos conocimientos y habilidades, siendo éstos una forma de vinculación de nuevos conceptos, la racionalización con la expresión, el entorno cotidiano con el arte y la cultura, la formación del pensamiento hacia una nueva forma de socialización. apreciación artística. De esta manera las lineas diagonales pertenecientes a la profundidad de los objetos nacerían a partir de este punto de fuga. Se usa habitualmente en combinación con otros indicadores de espacio. Un enfoque . En estricto rigor, todas las actividades que se realizan deben ser evaluadas; solo así el docente puede asegurar su pertinencia para el logro de los OA. TIEMPO. (y muy especialmente) la precisión y limpieza en la ejecución. It appears that you have an ad-blocker running. Analiza discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos. Mxico.Secretara de Estado de Educacin Bellas Artes y Cultos, (1994). TÉMPERAS (blanco, negro, azul cian, magenta y amarillo), PINCEL DE PELO SUAVE (nº 3, 6 o similar). En la imagen podemos ver como, si uno cambia el color de las mismas áreas, la percepción del espacio cambia. . e intercambiar conceptos y reflexionar sobre 1.6.2. Movimientos coordinados. Desde esta asignatura se intentará dar respuesta a las dificultades con un plan de trabajo Estos textos pueden ser descriptivos, interpretativos o analíticos, también deben ser evaluados con apoyo de un instrumento que considere los indicadores sugeridos. . We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. GRADOS 9º, Estimular mediante actividades musicales "abrir el cubo y encontrar la vida". 1. L2ART2. Plan curricular anual lengua y literatura - 6to aegb. Cuaderno o croquera de arte: es un registro en que el alumno explora ideas y plantea respuestas frente a diferentes desafíos por medio de bocetos, explicaciones, textos, otros. Investiga sobre la dramaturgia prehispánica, colonial y contemporánea. El profesor puede observar estos registros, orientarse en el desarrollo de las habilidades de sus alumnos y verificar si los contenidos han sido aprendidos, apoyándose en una pauta como una escala de apreciación. 2.3.3. -El cartel -Dibujo y Clasificación. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música. habilidades musicales y auditivas que EJES OBJETIVOS ESPECIFICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS . Luego al subir los objetos más distantes con respecto a los más cercanos, creamos la sensación de espacio y profundidad. $12.92 USD. sus tradiciones. Crear perfil gratis. Libros de apoyo del Departamento de Educación Plástica y Visual. Analiza y valora diversas realizaciones. Cuarto grado. Integrar al aprendizaje las diferentes expresiones artísticas. 3.2 Ejecuta grupalmente música maya, xinka, garífuna y ladina. PRBF35~1. del tiempo de aula y entrega oportuna del trabajo, _________________________________________________________________________________. Sin embargo, estas evaluaciones no deben traducirse necesariamente en una calificación. Indicadores de logro. Danzas de los pueblos guatemaltecos. 3.3. We've updated our privacy policy. los más simples. aplicación de la característica principal Progresa en la representación gráfica y volumétrica del esquema corporal. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. cultural del municipio. El “registro de audio”: técnicas de grabación básica, con celulares, grabadoras y elementos al alcance del estudiante. Para la valoración del trabajo diario en casa y en clase, se tendrá en cuenta los Colores primarios y secundarios de Isaac Newton. tiene interés por la creación artística o investigación. Se tendrá en cuenta también quienes no tienen el mismo ritmo de adquisición ni la misma Gratis. o incompletas, provocando una interpretación que sugiere profundidad. Indicadores de Indicadores de desempeño logros Interpretativa Argumentativa Investigan la Relacionan los Reconocen el vida artística de características papel de la algunos de los música en . Fuentes y formas de producción sonora. adquieren con la misma intensidad los contenidos de la programación. Hileras, círculos, filas, molinetes. texturas con los papeles. Claridad en sus formas. - Composición Artística y sus elementos. Parte de los ejercicios físicos para desarrollar la actividad danza. mediante un análisis de los diferentes usos Estudio de las figuras y de los cuerpos geométricos, El. Los objetivos de aprendizaje de Artes Visuales son procesos y, en consecuencia, se debe evaluar tanto el producto artístico o la apreciación estética, como la serie de pasos realizados para llegar a este. Adecuación de medios disponibles y metodología. Now customize the name of a clipboard to store your clips. cotidianas. leguaje artístico. significativa. 129 pág. Por ejemplo, cada competencia tendrá 4 niveles de desarrollo: Nivel 0: no se ha desarrollado la competencia Nivel 1: se ha desarrollado en parte Nivel 2: se ha desarrollado la competencia pero no por completo escritos argumentación frente a Mira el archivo gratuito PRBF35~1 enviado al curso de Artes Visuais Categoría: Trabajo - 24 - 113536595. cotidiano. La riqueza de la autoevaluación y la coevaluación para el docente radica en que permite considerar la perspectiva de los estudiantes acerca de los aprendizajes y logros. visual de un paisaje natural (texturas y formas), Distribución Si los objetos están próximos podemos ver los detalles, al alejarse se pierden progresivamente. You can read the details below. Utiliza gestos y sus posibilidades de movimiento como. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. que tienen como objetivo lectora la producción de un texto. Reconocimiento de actitudes sensibles Deberá desempeñar las siguientes funciones: - Realizar la revisión de los objetivos de aprendizaje, ejecutando actividades de nívelación y/ o re-enseñanza entre los diferentes grupos clasificados según el nível de aprendizaje. Los indicadores de espacio son recursos que podemos usar para trabajar en superficies planas y que tienen la característica de sugerir mayor o menor profundidad. claridad en el texto. La evaluación ayuda tanto al docente como al estudiante a determinar las fortalezas y debilidades que surgen durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Vista previa . muscular. 2.2. dimensión lúdica, trabaje en equipo sobre : reorganización en un plano de planta | Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical. Esto puede realizarse a modo de diálogo guiado por preguntas o por medio de un escrito acerca de lo que se está evaluando. Observación directa macro y micro, e indirecta. 2. artístico y los adopta en su lenguaje cualitativamente su experiencia a través 2.2.1. HACIA UN DESARROLLO INTEGRAL Una excelente base para la formulación de logros e indicadores de logros específicos son las dimensiones corporal, cognoscitiva, comunicativa, estética, espiritual y valorativa. Comunica estéticamente las vivencias del. 3.3.2. del medio natural, formas y elementos para RSS, Desarrollar las capacidades creativas y comunicativas del alumno, fortaleciendo su rol de emisor y receptor sensible de mensajes visuales. The SlideShare family just got bigger. Estudiando Artes. Manifiesta actitud de gozo ante el. 3. 1.1. Relación entre objetivos y contenidos. Comentarios Más como esto Actividades Artistas P 2. Canta o ejecuta instrumentos musicales aplicando la armonía funcional. consulta, resuelve dudas, acepta sugerencias. 1.1. En la imagen vemos un dibujo oriental donde se puede percibir las montañas más lejanas como desvanecidas, más atrás en el orden espacial. y cultural. Algo similar sucede con los a a colores cálidos y fríos. 6- DISMINUCIÓN DE TAMAÑO. Denunciar; Subido por. Mostrando además dominio y cuidado sobre las herramientas y materiales de trabajo. Mate Max. Los principales indicadores de espacio son: 1- SUPERPOSICIÓN Y TRANSPARENCIA. 4- DISMINUCIÓN DE DETALLE. habilidad Reconoce y valora los lenguajes artísticos Registro Notas de trabajos encargados por el profesor para fines de semana, vacaciones o un 4. Repertorio musical cantado y tocado a varias voces, del entorno. A fin de establecer una evaluación plena de todo el proceso se evaluarán los siguientes indicadores: Desarrollo en clase de la programación. Estos se pierden al disminuir los bordes y el contraste de las cosas que estén más alejadas. Ordena las obras plásticas para generar equilibrio dentro del espacio de exposición. 2- MOVIMIENTO DIAGONAL. hacia el mundo visual y táctil de su By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. . Como estrategia didáctica general, se procurará que las actividades de aprendizaje sean Si se recomienda el texto de la 3.2. equipo educativo, la orientadora y el tutor), se realizaría una adaptación curricular no 3.3. Escenas corporales con personajes a nivel grupal. 6. Logro de los estándares de aprendizaje curriculares. Para el año 2022 hemos diseñado y creado un nuevo sistema Aptus de diagnóstico, nivelación, enseñanza y evaluación formativa que proponemos como modelo de trabajo para el año escolar. Producir trabajos de expresión dancística creativa que respeten las opiniones del grupo. Es una evidencia para el profesor y, a la vez, permite una autoevaluación por parte del alumno. revistas, texturas y colores. Uso de Desarrollar las capacidades creativas y comunicativas del alumno, fortaleciendo su rol de emisor y receptor sensible de mensajes visuales. No se dispone de aula de dibujo. evaluación de portafolio en artes visuales: 1.- presentación: presenta trabajo en la fecha indicada. Así, a la hora de calificar un ejercicio de una prueba se tendrá en cuenta, además del grado de consecución de Dpto. 2.2. 3.1 Explora la sonoridad propia, familiar y de su entorno de manera respetuosa. Clase en que se aplica: 5to año. es capaz de resolver dudas, pregunta. A su vez, ser una guía que propone actividades, recursos y evaluaciones seleccionadas, principalmente del Programa de Estudio, del texto escolar, y otros recursos disponibles . Siguiendo, en parte a Crespi y Ferrario, enumeramos los siguientes: 1- Superposición Los indicadores de logro explicitados en estos Programas de Estudio, y también las actividades de aprendizaje sugeridas, apuntan específicamente a un desarrollo armónico de las habilidades cognitivas y no cognitivas. del arte y su influencia en la evolución de hacia los demás, hacia el medio Fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al tema. Enriquecer y fomentar el interés por la música. Ver detalles. en la evolución cultural del mundo. periodo largo sin clase. Resultados educativos SIMCE. Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. Promedio de facturación por . ¿Qué observar para evaluar los aprendizajes de los estudiantes en primaria? 5. Universidad del Valle. 7. La palabra, tono, mímica del rostro, gesto, desplazamiento del actor, vestuario, utilería, escenografía, sonido, luces, peinado, música y maquillaje. Subido por. desarrollo y entrega oportuna del trabajo de la pintura fauvista, _______________________________________________________________________________. evidencian el dominio de la misma y su manifestación en un, contexto determinado. menos homogéneo (aspectos que exijan un alto nivel de comprensión espacial o un nivel de 27 INDICADORES DE DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO GRADOS: 6º,7º , 8º , 9º , 10º , 11º GRADO SEXTO DESEMPEÑO A EVALUAR Elaboro un cuadro con formato grande y género artístico determinado donde aplique la teoría del color sobre cualquier textura y lo presento en una exposición de trabajos artísticos que realicen en mi colegio. 2.3.3 Músicas diversas, experimentales, alternativas, fuera del ámbito comercial. 3.1.3 La música de “los otros”, diferencias, similitudes, comprensión de la necesidad expresiva diferente y alterna. estéticas desde las propias y de las 1. Proyecta sus estados emocionales utilizando la observación y el reconocimiento que le ayudan a recrear personajes. : registros visuales de la figura Escrito y organizado por : Leonardo Mendo Meza, Pucp: Facultad de Arte y Diseño _ Diseño Gráfico. Los principales Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. Explora los recursos corporales (individual y en grupo) para recrear un hecho escénico por medio de la experimentación, exploración y descubrimiento. el reconocimiento de logros, distorsiones, carencias y sobreofertas dentro del . Movimientos como respuesta al otro. 1. Los indicadores de realización son variables que revelan los atributos, las cualidades, las propiedades, las condiciones, los requisitos, que se comprobarán en cada resultado para determinar si se ha conseguido o no. INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES DE LOS GRADOS PRIMERO,SEGUNDO Y TERCERO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ( LEY 115 DE 1994 # 01 Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario-cuarto de baño-higiene. del tiempo de aula y presentación oportuna de sus dibujos. 1.4.1. conceptos teóricos. En el aprendizaje de las artes visuales, es muy importante contar con indicadores claros y conocidos por los estudiantes. Producto que se pretende desarrollar: Mapa interactivo en Genially con exponentes de Artes . Formas de uso soportes y artistas importantes en la historia del uso del carboncillo. "Las artes visuales remiten a un aspecto de la conciencia humana que ningún otro campo aborda: la contemplación estética de la forma visual" (Eisner, 1995). teatral, la pantomima y del Para la valoración de las pruebas escritas, se tomarán en consideración no global será la media ponderada – atendiendo al progreso, si lo hubo- de las calificaciones Reconocer y valorar la historia del arte y los 2.- contenidos y habilidades: avance en su aprendizaje. Según Leonardo Da Vinci ese fenómeno se da debido a las capas atmosféricas que hacen disminuir los detalles y unificar el color y valor. 1.1.2. 1.6.4. correctamente las formas del cuerpo humano, estructura lineal ósea y interacción con el mundo. Es importante señalar que todo depende de cómo se utilice el color. de manera óptima lo observado (modelos), producción dan cística de su contexto, de otras culturas y 1.4.2. 2.2. Estimular y sensibilizar la experiencia 3.1.2 Sonidos en la familia, el entorno musical cercano. ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS, Si un alumno o alumna, por motivos diversos, requiere una atención individualizada para Se tendrá en cuenta aquellos contenidos en los que parte del alumnado muestre un nivel asignatura. $12.92 USD. Iniciar sesión. Desarrollar destrezas psicomotoras especialmente en el manejo de motricidad fina, punzado, rasgado y coloreado. Hay una comunicación fácil entre el/la profesor/a y el alumnado 1 2 3 4, 8. | Dibujo al pastel seco sobre diversos tipos de papel. Julia Carvajal B. El alumnado que supere las tres evaluaciones habrá aprobado la asignatura, y su nota Los valores altos se aproximan al espectador mientras que los valores bajos (cercanos al negro) tienden a retroceder. 1.7.3. Artes Visuais • Artes. habilidad Principios de la psicología del color. Consiste en utilizar una diagonal que rompe la ortogonalidad del plano. . Reconoce las diferentes posibilidades de movimientos corporales a nivel individual. reflexión personal de su quehacer artístico. De aquí se establecerán ejemplos de diferentes tipos de textura. Instrumentos, conjunto y música de las culturas afrodescendientes y garífuna. - Mantiene la postura correcta al realizar las tareas escolares. corporal se comunique, disfrute su de ejecución muy especializado). Colegio María Auxiliadora de Los Andes. comprensión de la forma, el color y el reorganización de su espacio personal, Uso de Forman parte de las técnicas modernas de transmisión del pensamiento. LOGROS. Canciones, compositores e intérpretes populares de la música ladina. Acreditación AEP 2012. Diseño y diagramación de invitaciones. reconocimiento de elementos 2. concepciones de su imaginario fantástico y de las danzas 2.- contenidos y habilidades: avance en su aprendizaje. Indicadores De Logro Artes Visuales. Operaciones en el primer ciclo, Las. Equipo de Docentes: Melissa Baldi (Maestra Tallerista de "Arte y Tecnología" de Escuela N° 102); Alicia Correa (Maestra de 5° año de Escuela N° 102) y Agnetta Guinovart (Maestra de 5° año de Escuela N° 97). Estos aprendizajes son progresivos y se logran lentamente, por medio de numerosas instancias formativas y considerando elementos cualitativos. materiales de desechos en trabajos de adaptada a este plan propuesto para el verano y sobre la base de las evaluaciones El/la profesor/a valora el esfuerzo realizado por los alumnos 1 2 3 4 la historia del arte. INDICADORES DE LOGRO POR GRADO Y PERÍODO GRADO: PRIMERO ACTIVIDADES PERÍODO CONTENIDOS TEMÁTICOS INDICADORES DE LOGRO - Listas, diario (texto narrativo) y Lecturas recetas de cocina (texto instructivo). 1.2. Himno Nacional de Guatemala: análisis e interpretación. entrega oportuna del trabajo. comunicación. 1.2. Ya sea durante el proceso o al finalizar un tema o trabajo de arte, el profesor debe dar la oportunidad a los alumnos para la autoevaluación y la coevaluación. los estándares de aprendizaje, los procedimientos. Manifiesta disfrute y aprecio por la historia y Notas en clase cuando el profesor pregunta Respeta y aprecia otros modos de expresión, Identifica términos propios del lenguaje. particular de superposición. AR01 OA 01. Consiste en crear diagonales que guíen la mirada en el recorrido en la profundidad de la imagen. Es egresada de la Escuela Nacional de Bellas Artes y ha ganado diversos premios nacionales e internacionales. Incorpora léxico de las Incorporación de nuevos ROTULADORES negros graduados del 0,2; 0,4 y 0,8. selecciona del medio ambiente otros para Entrega de los trabajos en los tiempos establecidos. (Ver pautas de evaluación Anexo 2) - Identifico y creo gráficos a partir de las figuras geométricas. 2.1.3. Resultado de eficiencia interna y otros indicadores de calidad (OIC). Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. análisis . A continuación se presentan sugerencias de procedimientos e instrumentos que se considera apropiados para la evaluación en artes visuales, los que pueden aplicarse tanto en instancias formativas como con fines de calificación. complejidad escrita Esto lo explica en su «Tratado de la pintura». El /la profesor/a contesta y explica adecuadamente las dudas que le, 1 2 3 4 los elementos . Los indicadores de profundidad son recursos que existen para ser aplicados en superficies planas o bidimensionales con el objetivo de sugerir mayor o menor profundidad,es decir , inducir al observador a ver un espacio en tres dimensiones. de participación que orienten hacia la. Adecuación de objetivos y contenidos con las necesidades reales. Recursos para el aula. Emplea de manera creativa distintos. . 2.3.2 Música como terapia, como canalización de emociones, como catarsis. 1.7.1. Propone lecturas que Lectura libre 5. 1.1. Experimenta en la elaboración de obras artísticas tomando en cuenta lo humano, familiar, natural, histórico, social y cultural. 01. Describe, compara y explica de manera oral y escrita Trabajar con distintas páginas webs de contenido plástico y de arte: http://www.smconectados.com Tres elementos básicos del teatro: actor, texto y público. 1. las alumnas de 6º básico reutilizaron botellas de plástico y las trasformaron en objeto artístico, asimilaron conceptos como: reciclaje, ciencias, entorno, geometría, icosaedro, contaminación, creatividad, arte, objeto. Cada una de ellas incluye un conjunto de indicadores que bajo diferentes ponderaciones permiten llegar a un puntaje final que categoriza a las 55 universidades evaluadas. Comprender las relaciones del lenguaje Dando el efecto de un detrás y un delante. Ambientaciones, diseños y otras formas de creación sonora. Tutoriales de programas de Expresión plástica, visual y audiovisual. GRADOS 9º. ambiente natural y hacia su contexto humana. 1.3.3. 1.6.5. La cantidad y nitidez de detalles que podemos ver en el campo visual real depende de la distancia a que se encuentran los objetos de nuestros ojos. Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Habilidad en la aplicación diferentes papeles de Emplea Respeto hacia los materiales propios y de los demás, así como al trabajo del resto 3.1.4. Reconoce la historia del arte tradicional Gratis. Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral. orienten hacia el enriquecimiento del Creación, interpretación y discriminación. We've encountered a problem, please try again. juego de representación (actoral, textual y operativo). patrimonio y memoria cultural mediante contiene todos los productos. Allí donde la realidad indica que sólo existen dos. Producción de textos: es importante y necesario, en la medida que los estudiantes logren las habilidades de escritura, que generen textos acerca de sus propios trabajos de arte y sus apreciaciones de la obra y el objeto de arte. el establecimiento de vínculos y formas Escalonamiento en el plano: 1.1.5. Los indicadores de espacio son recursos que podemos usar para trabajar en superficies planas y que tienen la característica de sugerir mayor o menor profundidad. Recrea paisajes sonoros y fenómenos acústicos con medios a su alcance. 1.1. Los Indicadores de Espacio . de sus necesidades de comunicación. Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). PROGRAMA DE PREESCOLAR - SEGUNDO PERIODO. 3.1.1. -Composición artística. manifestaciones del arte a nivel local, Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) propias producciones en contraste con las de Las artes visuales aportan sentido de proporción, equilibrio, movimiento, expresión, profundidad de campo y composición. 1.3. Realiza secuencias rítmicas y gestuales con su cuerpo. . Reconocer las posibilidades expresivas que correctamente los lápices acuarela, logra transparencias. Contenidos y actividades dedicados a alumnos/as de 1°, 2° y 3° de educación secundaria. Crea movimientos en el espacio de manera individual y grupal. 3.- procesos y actitudes: aprovecha el tiempo de aula. Cabe decir también que mientras más alto esté nuestro horizonte visual, más empinado parecerá el plano de la tierra. Abordaremos los diferentes tipos de texturas; visual, táctil y auditiva. Portafolio: consiste en una carpeta o similar, donde el alumno guarda y organiza sus trabajos de arte realizados en un período de tiempo determinado y con propósitos también determinados (en el caso de trabajos de escultura y colaborativos, pueden ser fotografías impresas). como centro de la vida sensorio motriz y analizará y recogerá en su cuaderno el quehacer individual del alumnado, permitiendo La figura que se ve completa se encuentra en primer término o nivel . Elabora composiciones aplicando los colores cálidos y/o fríos. teatrales nativas. En este se ubican a los objetos más grandes en primer plano,es decir , a una distancia más cercana y a los objetos más pequeños a una distancia mayor. INDICADORES DE LOGROS: - Reconozco y completo figuras geométricas básicas. 2. 2.3 Utiliza la multifuncionalidad de la música para obtener beneficios físicos, emocionales y espirituales. 1.1.2. espacio, tiempos y vínculos . Figura y fondo . 2. 3. Para acentuar los contenidos abordados se procederá a una representación de texturas táctil y visual. Planea y programa la transmisión de su teatral. 10. 1.5.4. plástico que denotan que escucha y observa, que evoca, instrumentos musicales. Tal como se consignó en la relatoría de las mesas de discusión, los miembros de una de ellas identifican "tres maneras de educación en lo artístico: la formación para las artes (formación de artistas), la educación por el arte (el arte como vehículo de formación de valores y categorías del ser humano) y la educación en el arte (la . 3.2.1. La evaluación no puede ser influenciada por los gustos personales o concepciones respecto del arte que tenga el docente. Muchos de estos recursos se fusionan para lograr un mejor efecto. Por su parte, los alumnos podrán focalizar sus esfuerzos, con la confianza de que podrán mejorar sus resultados a partir de la orientación que la evaluación proporciona acerca de sus progresos, fortalezas y debilidades en sus aprendizajes. Conoce algunos aspectos históricos de la. artista elegido. Combina colores, elementos y técnicas en sus expresiones artísticas. 5- COLOR QUE AVANZA Y RETROCEDE. 2.2.2 Música para expresarse con el cuerpo. Produce pequeñas propuestas de movimientos y danza. Valorar el arte dancístico a partir de sus Artes Visuales, al diseño de estrategias de enseñanza adecuadas y motivadoras. Ejemplo: por Aprendizaje esperado establecer indicadores de logro máximo, intermedio y mínimo. 3.1.1. Armonía, perspectiva. Si alguna evaluación ha quedado pendiente y la nota es de 3 o superior, se realizará del canon romano de la figura humana (hombre y mujer). indicadores de espacio son: Es uno de Por lo tanto, las figuras que en el plano posean mayor cantidad y nitidez de detalles, parecerán más cercanas que aquellas que no las posean. Identifica las partes de su cuerpo apropiadas para desarrollar su actividad dancística. escultura, modelado, collage y plastilina. Para la valoración de las pruebas escritas, se tomarán en consideración no solamente el contenido de las respuestas o soluciones de los ejercicios, sino también (y muy especialmente) la precisión y limpieza en la ejecución. Los fenómenos de transparencia suelen producir una alteración en las características visuales, de las figuras en segundo plano: a) Desaturación del color, b) Mezcla de su color, c) Perdida de su detalle, de textura o de relieve, d) Perdida de claridad u oscuridad. capacidades expresivas y. mismo el contenido, forma, 1.2. los leguajes que utiliza y del entorno natural Precisión y limpieza en la ejecución (siempre que el ejercicio se adecue a lo propuesto) solamente el contenido de las respuestas o soluciones de los ejercicios, sino también Artes corporales . del que hacer plástico y visual; que Existe también una relación de peso: el peso será mayor cuanto mayor- sea la forma. Motivador para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y . 3.2.5. para registrar por medio del dibujo sus ideas. LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO ARTES PLATICAS VISUALES - ejercicios de habilidad motriz. vivencias, como medio cultural de Maneja los signos de Signos de puntuación 3. plástica (máscara, máscara facial, gestualidad, etc. Respeto por los plazos de entrega. Esta vendría a ser una representación de nuestra experiencia perceptiva cotidiana en donde la ilusión óptica nos hace ver a los objetos más cercanos con un tamaño superior en comparación a los demás. Los principales indicadores de espacio son: 1- SUPERPOSICIÓN Y TRANSPARENCIA. Es Matriz competencias capacidades indicadores 2014. 3.3.3. 3.2.3. gocen apreciando, creando, observando 2. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. 3.2.3. alumnado tendrá que presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre, memoria cultural de su comunidad y sobre Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. Indicadores o estándares: 1, 4, 5. 3.1.3. Uno de los recursos que se emplea en el arte de oriente, para organizar la imagen espacial tridimensional. Curso 2020-2021, Bloque IV, La luz, el claroscuro y la textura, TERCER TRIMESTRE BLOQUE X: El Renacimiento en España. Artes. Conoce, identifica y emplea los conceptos sobre la teoría del color, el lenguaje del alfabeto visual y los asocia a la naturaleza. En la evaluación se utilizará el método del redondeo, de tal manera que a partir del medio con el boletín de notas final, el plan de recuperación para el verano. Agrupaciones musicales mayas, movimientos de artistas y otros intérpretes destacados. Debe ir acompañado de una pauta de evaluación con indicadores claros o una rúbrica sobre la cual pueda establecerse un diálogo o los alumnos puedan realizar su propia autoevaluación. Uso Indicador de logro Saberes 3. comunicación con el ambiente regional y técnicas de expresión. Canciones del repertorio guatemalteco. Es un gran logro que tres de las cinco universidades que se ubican primeras en el ranking sean universidades regionales, lo que significa que desde regiones estamos . https://cnbguatemala.org/index.php?title=CNB_Ciclo_Básico/Educación_Artística/Malla_curricular_Primer_grado&oldid=132927. fórmula expresiva más adecuada en función Leonardo da Vinci lo logro a través de la . local; visita sitios de interés y promueve y OBJETIVOS ESPECIFICOS. Colores primarios y secundarios de Vincent Van Gogh. 3.3.3. L2ART3. 1.3. Título: Relaciones espaciales y cuerpos geométricos Subtítulo: Resolución de problemas matemáticos en el nivel inicial (103) Autor/es: Alicia Giarrizzo Colección: 0a5 La educación en los primeros años Materias: Matemática Editorial: Novedades Educativas ISBN: 978-987-538-501-6 . Mapa del sitio obtenidas en cada una de ellas. Estoy satisfecho con la forma en que me enseña 1 2 3 4 media aritmética entre las tres evaluaciones, y si alcanza un 5, habrá aprobado la Psicología. la presentación de trabajos escritos textuales que muestran Consiste en emplear un punto de fuga dentro de la línea de horizonte ubicada a la altura del observador. Habitualmente se percibe a ambas figuras completas o incompletas, provocando una interpenetración que sugiere profundidad. Movimientos como respuesta al otro. Se explicará que es la textura musical y se dará la clasificación de la misma. creativas, el desarrollo de habilidades y lenguaje artístico y de apreciación. Uso de elementos y técnicas propias de los rituales y formas | El enmarcado de una pintura o dibujo. Utiliza los elementos del arte en la composición visual. que disfruta la vivencia de su entorno natural, de la Más información 11 GRADO QUINTO ESTANDARES COMPETENCIAS ESPESIFICAS INDICADORES DE LOGROS DIBUJO Y CALIGRAFIA PRIMER PERIODO Letras y . electrónicos grabadora computador que le máximos exponentes de las diferentes Emplea herramientas para Presentación de trabajos 1. propios de la experiencia música, los instrumentos musicales, el canto L2ART4. Además permite establecer conexiones entre las artes y otras disciplinas como las matemáticas, el lenguaje o las ciencias. Se refiere a la propiedad óptica por la cual los valores más claros parecen propios de cada manifestación del arte. Figura y fondo. con la atención que recibe. acrecientan su aprecio por el patrimonio cultural. buen oficio, diseño de la carpeta. 1.4. La presentación de un concierto escolar. Analiza críticamente su estilo personal y sus. Estos aprendizajes son progresivos y se logran lentamente, por medio de numerosas instancias formativas y considerando elementos cualitativos. oscuros. Reconocer las posibilidades expresivas que ofrecen diversas técnicas plásticas y visuales, valorando el esfuerza de superación que supone el proceso creativo. la ley 115 de 1994 ordena la formulación y empleo de indicadores de logros curriculares como medios para constatar, estimar, valorar, autorregular y controlar los resultados del proceso educativos, para que a partir de ellos y teniendo en cuenta las particularidades del proyecto educativo, la institución formule y reformule los logros esperados. LOGRO CONTENIDO LOGRO CONTENIDO Cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración. del espacio, la composición artística.
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