La cohesión textual, Kit de Evaluación para cuarto grado de primaria. Te sugerimos aplicar las pruebas al inicio del primer, segundo y tercer trimestre del año escolar. Emite un juicio crítico sobre la estructura u organización de la información del texto. el tema y destinatario. 1.1. un cuento de Pedro Leguía Córdoba. The SlideShare family just got bigger. 21 Kit evaluacion-demostrando-aprendimos-4to-primaria-comunicacion-1trimestre-en... 4° grado cuadernillo comunicación primaria. Tiene treinta sus años y vive en la ciudad ncecesIliudsaiodneasd,ai.ntereses y su relación con otros textos, con de Iquitos, como yo. Respuesta inadecuada 40 completamente a la situación hascueecxopmerpieanracciaio, nesc;esaisdíacdoemsoe 16 de personajes, animales, objetos y elitnetmeraesyesd,ecsotinaetal rfino.dEesrtaefblelexcioenar lugares, y determina el significado — reslaocbiorenelosslótegxictoass qdueeclaeues. del texto. bonita. Este proceso se debe desarrollar en un ambiente de confianza y respeto. By accepting, you agree to the updated privacy policy. 2 y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. 6 Respuestas inadecuadas El estudiante marca “Sí” o “No”, pero no sustenta su respuesta, o la sustenta con una idea que no está relacionada con la información del afiche o de la imagen; o brinda 66 respuestas contradictorias, ambiguas o vagas. 4. — Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y Para analizar los resultados del aula: lugares, y determina el significado 21 de palabras según el contexto y • ¿La mayoría de los estudiantes requieren actividades adicionales a las planificadhace comparaciones; así como 17 — 22 construir los saberes previos o los prerrequisitos? Rápidamente, la niña recogió agua juntando sus manos y lo ayudó Cuadernillo entrada1 comunicacion 4to grado. Para parotegPeorsrequdee ltoiesnaeniumnaolessh. 10 Transcripción: Porque es buena señora y todos la conocen. verdor y hubo alimentos. encuentran la mayor cantidad de demostrando el logro del aprendizaje señalado por el indicador. 5 d. El león de la imagen tiene una melena que no es normal. 1.1.1. 18 y la reflexión. Preguntas cerradas Amalia Castillo Noguera & Luisa Espinosa Infante: ¿Cómo hacer que funcione mi... El ensayo de Teoría del Conocimiento (Diploma IB Guía 2015), Instrumentos evaluar comprension lectora 2009, Julio actividades integradoras de i ciclo, Julio Actividades Integradoras De I Ciclo, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Exposición de libro construcción de instrumentos, GUÍA DE COMISIONES QUE SE CONFORMAN EN LAS II.EE. Creo saber la razón. tema propuesto? Escribe comentarios y sugerencias en las pruebas de los estudiantes para que ellos reflexionen sobre sus aciertos y errores, y descubran las posibles estrategias y recursos que deben movilizar para seguir aprendiendo. Estudiante: Que no debemos desperdiciar¿Peolr aqguéu?a y debemos cuidarla. Establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la información explícita e implícita relevante del texto. 5° grado cuadernillo comunicación primaria. 28 o Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos (por ejemplo, sin referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. 3° primaria evaluación comprensión de textos, Examen de comprension+lectora quinto grado, U.S.A.E.R VII, MAESTRA DE APOYO EN LA SECUNDARIA 47 "CUAUHTEMOC" T.V, 2° primaria evaluación comprensión lectora. de textos escritos? pero no presenta un Es importante que otorgues a los estudiantes el tiempo necesario en el aula para asegurarte de que lean los comentarios que escribiste. Establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñ anza y propósito, a partir de la información explícita e implícita relevante del texto. a mejorar? 17 Activate your 30 day free trial to continue reading. En este kit, encontrará un registro de logros integrado de Comprensión y de Producción Die SlideShare-Familie hat sich gerade vergrößert. b De las aves más importantes del Perú. Texto2: “¿M¿Aeqlueiénnaesdtáifdíicriigli?d”o principalmente este afiche? y el contenido del texto. 17 Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. Apellidos y nombres del estudiante en diversos tipos de textos de estructura simple, con — —— Opina acerca del contenido del palabras conocidas e ilustraciones. cada estudiante y responda: parciales o inadecuadas) tiene Kit evaluacion-demostrando-aprendimos-4to-primaria-comunicacion-1trimestre-en... EXAMEN CENSAL CUARTO DE PRIMARIA ( COMUNICACIÓN), Cuadernillo entrada1 comunicacion_4to_grado. 2 Revisión Para la revisión de las pruebas, utiliza el manual de revisión, en el cual encontrarás los criterios para la evaluación y ejemplos que corresponden a respuestas reales de los estudiantes (ver anexos). 4.1. de Salida han sido diseñados de acuerdo con los aprendizajes esperados en los estudiantes al finalizar el Nuevos retosrespuestas adecuadas? Cuadernillo 2: lectura Recuerda que las pruebas de lectura contienen preguntas cerradas (de opción múltiple) y abiertas (en las que el estudiante debe redactar su respuesta). Kit de evaluación Proceso 1 Demostrando lo que aprendimos : Comunicación, segundo trimestre, Cuarto grado - Primaria Perú. 10 Nº Cada mañana, Antushca El objetivo global del Kit de Evaluación es brindar al docente del cuarto grado de primaria en el área de Now customize the name of a clipboard to store your clips. ¿Cuáles son las preguntas que mayor Primero, pon un poco de tierra en un vaso y mézclala con las dos cucharadas de sal. We've updated our privacy policy. experiencias, Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Durch Clippen können Sie wichtige Folien sammeln, die Sie später noch einmal ansehen möchten. Primaria ¿Qué hizo la diferencia? Aquí te nombramos 5 grandes beneficios: 1: Leer reduce el estrés La lectura es una actividad relajante a través de la cual desconectamos y nos trasladamos a otros mundos y pieles de otros personajes. Al respecto, podrías llevar a cabo el siguiente diálogo: Docente: Leamos nuevamente el texto. Respuestas adecuadas El estudiante menciona que el gallo ganador de la pelea fue capturado por un águila y dejó de ser el jefe del gallinero, o refiere que solo dejó de ser el jefe del gallinero. Prueba 5° entrada 2014 comunicacion minedu. ● ¿Cuántas respuestas adecuadas tiene? Emite un juicio crítico sobre la estructura u organización de la Deduce las características de los personajes de una historia. Respuestas adecuadas El estudiante indica que el zorro quiere dejar una impresión positiva con su nueva imagen. indicadores guardan correspondencia con lo establecido en los Mapas de Progreso y las Rutas del Aprendizaje. Establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la información explícita e implícita relevante del texto. Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. ✔ Dirección General de Educación Básica Regular. Kit evaluacion-demostrando-aprendimos-2do-primaria-comunicacion-1trimestre-entrada2. ¿Cuántos grupos de edades hay en el cuadro? su comprensión global. para ello, la organización de sus sesiones de trabajo, de modo que pueda ofrecer una retroalimentación a Meine persönlichen Daten nicht verkaufen oder weitergeben, Aktualisierte Datenschutzbestimmungen anzeigen, 1. de alimentos y lo poco que encontraban, en lo alto de u Hugo Eduardo Palomino Esteban 2k views • 16 slides Cuarto1 Yaneth García Sánchez 687 views • 40 slides Simulacro 2do grado comunicación. texto, explica el sentido de algunos la recursos textuales (ilustraciones, a1c-807iertos estudiantes tamaño de letra, etc.) Ejemplo: Porque tiembla de frío. ........................................................................... 5 1. Textualiza Coloca los números 1, 2 y 3 para indicar el orden en que ocurrieron los hechos. 25 ev—alúa la fo—rma,el 26 31 21 22 23 24 28 29 30 32 33 34 35 Obtiene información del texto escrito. Todo ello con el fin de que, sobre la base de la información obtenida, pueda determinar sus necesidades de aprendizaje respecto de las competencias, capacidades y desempeños esperados. 8 16 9 • ¿En qué desempeños se encuentran la mayor cantidad 4 26 3110 21 22 1273 24 28 29 30 32 33 34 35 27 25 Inadecuadas Parciales Adecuadas Apoyo intensode respuestas parciales e 11 12 inadecuadas?
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