En 2012 la evaluación realizada por el CEAACES muestra que las 25 universidades calificadas “E” tenían en promedio solamente un 16% de profesores a tiempo completo, por lo tanto, el 84% era personal contratado a tiempo parcial. Es una prioridad para emprender acciones que estimulen la permanencia y resultado en las actividades académicas, investigativas y sus relaciones con la sociedad. [ Links ], Cuevas, A. (2010). Gracias a toda esta información, se hicieron visibles las barreras formales que se han ido poco a poco derribando, y también aquellas invisibles que aún perviven. “Efecto Curie”, “efecto Matilda”, “techo de cristal”, “suelo pegajoso”, “tubería agujereada”… Todas estas imágenes han servido para describir la situación actual, en la cual las mujeres han ido aumentando su número como estudiantes en las universidades hasta ya no ser extrañas sino la norma, aunque su ritmo de acceso y ascenso en las carreras científicas continúa siendo más lento que el de los varones y estando segregado por campos de conocimiento. 2012 [citado 12 May 2016]. The procedures continued in they belong together with those of a qualitative investigation as long as they allowed to characterize to the social innovation as essential component in the acting of the professionals of the health. También era necesario atender a los contenidos de las teorías científicas y los sistemas tecnológicos. De hecho, ha sido precisamente el carácter irrenunciable del compromiso ético y político el motor de la mayoría de las aportaciones de los estudios de género a los problemas generales del estudio social de la ciencia y la tecnología. Tania Bustos y Sara Daniela Márquez denuncian un problema de “injusticia epistémica” que puede afectar incluso a investigaciones realizadas desde posiciones feministas. Hoy en día, hay muchas más mujeres estudiando y trabajando en ciencia y tecnología; y la crítica feminista ha propiciado ciencias y tecnologías no solamente más justas, sino epistémicamente mejores. En el campo de las políticas públicas, los estudios CTS han defendido la regulación pública de la ciencia y la tecnología, promoviendo la creación de diversos mecanismos democráticos que faciliten la apertura de los procesos de toma de decisiones en cuestiones concernientes a políticas científicotecnológicas. Memorias del Taller. Ángelica Velasco repasa en su contribución, “Ética del cuidado para la superación del androcentrismo: hacia una ética y una política ecofeministas”, las bases de los movimientos ecofeministas y su argumentación central basada en la continuidad entre las distintas formas de opresión. En el análisis teórico es imprescindible recurrir a su contexto social de desarrollo, “la sociedad”. Los conceptos de ciencia, tecnología, sociedad, (explicados desde el contexto de la universidad), así como de la activa y multilateral interrelación entre ellos. Desde el referente anterior, el desempeño del talento humano docente es un aspecto básico de la gestión de recursos humanos en las instituciones educativas. Como ya sabemos, la educación es parecido de ampliación y dispensa, es opinar, un pueblo culturizado es capaz de progresar económica e industrialmente y podrá mantenerse exterior de las barras de la opresión. El status promedio del docente universitario ecuatoriano, sobre todo en las universidades de “baja calificación”, y su imagen ante la sociedad se había depreciado notablemente. [ Links ], Peña, A. V. (1995). Se asume la definición de enfoque CTS de Peña (1995), cuando refiere que es “la orientación del proceso hacia un continuo y consciente cuestionamiento y crítica de la relación ciencia - tecnología - hombre - medio ambiente, a partir de contextualizar los saberes para que adquieran pertinencia y relevancia; emplazar el enfoque atomístico de estudiar los eventos al margen de las relaciones que a su interior y entre ellos mismos se dan”. El análisis social de las culturas y las prácticas tecnocientíficas ha ido siempre en los enfoques de género de la mano de la defensa irrenunciable a la normatividad, tanto epistémica como política. Continuando con la síntesis de todos los enfoques que están inmersos en situaciones problemáticas, encontramos el filosófico, que se basamento en la observación de problemas y en darles una explicación científica que el sentido global no brinda. Actualmente, diferentes formas de vida han cambiado en diferentes campos, como la comunicación, el transporte, la salubridad, entre otros. Son descubrimientos sometidos a verificación y mejorados a través de la experiencia, constituyendo un saber cómo, que no exige un saber por qué”. [ Links ], Ortega, M. M., & Sanmartín, J. 2002 [citado 12 May 2016]. Keywords: Science; Technology; Society; management and human teaching talent. La actividad profesoral llegó a ser escasamente reconocida por diferentes razones, especialmente por las precarias condiciones laborales en que desarrollaba su trabajo, maestros mal remunerados por tanto sin estímulo profesional por tantos deficientes y sin calidad académica, por tanto sin reconocimiento social, por tanto sin posibilidad real de que esa sociedad luche junto a ellos por un salario profesional que dignifique la tarea que cumplen maestros y maestras para tener mayores estímulos profesionales que los vuelvan eficientes y con calidad académica para ser reconocidos con justicia y trabajar con amor. Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional. Se utilizaron las técnicas de la estadística descriptiva, particularmente el análisis de frecuencias para caracterizar la muestra seleccionada. Webtecnología. Observación: aplicada a profesionales de la salud para la constatación empírica del problema objeto de estudio y el proceso de valoración cualitativa se efectuó a través de la aplicación de las técnicas de encuesta y entrevista, favorecido esto por el hecho de que el equipo investigador como los profesionales de salud pertenecen a la unidad objeto de transformación. Las siglas CTS hacen referencia a las interrelaciones entre los avances de la Ciencia (C), las aplicaciones de la Tecnología (T) y las respectivas implicaciones positivas y negativas que todo ello supone para la Sociedad (S). - Salario promedio del profesor e investigador del sistema de educación superior. endstream endobj startxref Giuliani, L. (sin término). Carretera a Rodas, Km 3 1/2. En línea con todo lo antes dicho, es vital la integración del enfoque Cts+I al desempeño de los profesionales de la salud que favorezca la mejora del servicio prestado con alta satisfacción de los beneficiarios de los mismos como demanda la sociedad cubana. %%EOF 445-468. En el informe del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Ecuatoriana (2013), mostró que algunas IES no cumplen el mínimo de 30% de profesores con títulos de cuarto nivel como establecía la ley vigente en aquella época. http://orcid.org/0000-0002-9769-009X, 1 Universidad Regional Autónoma de Los Andes. Av. Ciudad de La Habana; 1999. WebPor tal motivo el enfoque está basado en dos ejes: la Metodología Científica que concibe a la ciencia como “Aprender haciendo” y la corriente conectivista que es la adquisición y actualización de conocimientos mediante redes de información. 1196-1202. El enfoque ciencia-tecnología-sociedad y la innovación social en los profesionales de la salud, The social innovation in the focus science-technology-society of the professionals of the health, Revista Información Científica, vol. El objetivo general del curso de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología es que los profesionales egresados sean capaces de emplear las herramientas teórico- prácticas que le aporte el enfoque Cts+I, lo que proveerá el desarrollo de visiones más amplias sobre las interrelaciones de las ciencias y tecnologías de la salud y el contexto social. Por su parte, las científicas sociales visibilizaron el modo en el que la universalización de lo masculino había relegado a las mujeres de los análisis sociológicos, históricos o económicos; y las tecnólogas también documentaron el papel de la tecnología en la perpetuación de los estereotipos de género. [ Links ], Recibido: Precisamente el trabajo de Natalia Fernández Jimeno, “Desafiando la institución de la maternidad: reapropiaciones subversivas de las tecnologías de reproducción asistida (TRA)”, trata sobre la capacidad de las usuarias para resignificar los guiones de género inscritos en las tecnologías, en este caso las tecnologías de reproducción asistida. Curso de conocimiento e innovación para el desarrollo. 96, núm. Núñez Jover J, Macías Llanes ME. FUNDAMENTAL DE CIENCIA Y TECNOLOGA. Cómo contribuir a su desarrollo en el servicio de salud. 7. [] la influencia creciente de las ciencias y la tecnologa, su contribucin a la transformacin de nuestras concepciones y formas de vida, obligan a considerar la … La respuesta, a la luz de lo mostrado en este número monográfico, ha de ser también positiva, aunque con ambivalencias. A veces ambas, la ciencia y la tecnología, se presentan dentro de un marco estructural que proviene de la propia tecnología. HUBBARD, Ruth (1990): The Politics of Women’s Biology, New Brunswick, Rutgers University Press. Con la evaluación del desempeño se espera lograr: Detectar posibles errores de asignación de personal, determinando necesidades de reubicación. Como tendencia, el reclutamiento del personal presenta problemas, ya que los postulantes generalmente no se adaptan a la cultura de la institución y esto ocasiona un fracaso laboral. La ciencia, precisamente el paradigma de neutralidad y objetividad, el mejor producto de la razón humana, no era tampoco inmune a los prejuicios de género. WebEn el Capítulo 1, se describen y fundamenta el enfoque del área: la indagación y alfabetización científica y tecnológica. WebEl enfoque de indagación científica en los estudiantes, es de suma importancia para lograr el perfil de egreso adecuadamente ya que encaminaremos al desarrollo de las … 33-59. Siendo el talento humano un elemento esencial en el desarrollo de las organizaciones, tal es el caso que algunas de estas están incluyendo dentro de sus estados financieros su capital intelectual. Por otro lado, se utilizaron las herramientas de la estadística inferencial durante la contrastación de la información. Esta tendencia privatizadora contaminó a la educación superior pública y disminuyó aún más la posibilidad de que los jóvenes provenientes de los sectores más pobres de la comunidad puedan tener acceso a la universidad (Álvarez, 2016) (Figura 1). 25-56. Por otro lado, las primeras acepciones del término "innovación" sólo se referían a la innovación tecnológica y de procesos. Del mismo modo, el diseño de software para “todo el mundo” presupone generalmente usuarios masculinos, convirtiendo en universales los intereses o modos habituales de conducta de los hombres y creando así tecnologías poco adaptadas a las necesidades de las mujeres, como es el caso de las “casas inteligentes” o las “ciudades virtuales”. En la práctica de la ciencia y la tecnología, los enfoques de género han sido el motor de cambios importantes. GARCÍA DAUDER, Silvia (2005): Psicología y feminismo. Se avanza en perfeccionar la definición del enfoque que han de seguir las políticas de salud a adoptar, con mejor precisión en sus fundamentos científicos técnicos. Ecuador. Núñez (1999), considera que “la técnica constituye un conjunto de saberes operativos útiles para ciertos fines prácticos. Artemisa Flores combina en su trabajo el análisis cuantitativo y cualitativo para presentar una imagen precisa de la incorporación de las mujeres y las cuestiones de género a los estudios de ciencia, tecnología y sociedad a través de la evolución del número de autoras y las temáticas de género en las revistas internacionales más importante del campo. En el establecimiento de estas conexiones, la resolución de problemas en el clase debe partir de un enfoque histórico, ya que los estudiantes deben conocer los referencias de estos inconvenientes y las causas que los originaron, para ello una investigación científica que además determina el socioambiental. Sin embargo, no es hasta los años 60 del pasado siglo XX cuando comienza a tematizarse la ausencia de mujeres en la producción de conocimiento científico. 31, pp. Frente a esto, las autoras defienden ejercer el cuidado desde la igualdad de los actores, subrayando entonces la identidad y agencia de las artesanas como expertas y el valor de los conocimientos que atesoran en sus prácticas. A continuación, Verónica Sanz, en su contribución “Género en el contenido de la tecnología: ejemplos en el diseño de software”, utiliza la noción de Madeleine Akrich de “guion de género” para analizar los procesos de co-producción de género y tecnología. En el proceso de evolución histórico-natural de la sociedad, la ciencia, ha devenido elemento central de la economía, la política y la cultura de la sociedad; el estudio de su naturaleza, funciones, fuerzas motrices, entre otros elementos relevantes, se convierte de hecho en una cuestión clave para la sociedad actual. La teoría del actor-red es uno de esos casos transformados por autoras como Donna Haraway (1988), Susan Leigh Star (1991) o Vicky Singleton (1996) para eludir su neutralidad valorativa original y convertirla en una herramienta al servicio del feminismo. Se trata de investigaciones llevadas a cabo sobre todo por autoras iberoamericanas jóvenes, ofreciendo así una mirada al futuro del campo CTG que no olvida el pasado y el reconocimiento a todas aquellas pioneras que abrieron el camino. [ Links ], Ecuador. MILLET, Kate (1969): Política sexual, Madrid, Cátedra, 2010. Las publicaciones sobre género y ciencia se habrían convertido en un subcampo dentro del ámbito CTS sin influencia sobre las corrientes generales, discutiéndolas, pero sin entrar en diálogo con ellas. WebÁrea de ciencia y tecnologÍa ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS la observación El marco teórico y metodológico que orienta la … Websión Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) suele definir un ámbito de trabajo académico cuyo objeto de estudio está constituido por los aspectos sociales de la ciencia y la … Comisión Europea para la Investigación, Ciencia e Innovación. Consejo de Educación Superior. (2017). Se formula como objetivo del trabajo: Caracterizar el enfoque CTS desde la aplicación de sus categorías fundamentales para comprender la importancia y retos de la gestión del talento humano docente en UNIANDES, Riobamba, Ecuador. Responde de algún modo a la creciente sensibilidad social por el desarrollo técnico, sus impactos, y favorece no sólo una comprensión social del mismo, sino que también propone su regulación a fin de que atienda debidamente problemas humanos y sociales relevantes. (2001). Se presentaron resultados parciales del Proyecto Investigativo Institucional con el objetivo de evaluar el impacto de la metodología en el desarrollo del capital intelectual en servicios de salud, desarrollado en la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo a partir del año 2016. Mediante la investigación bibliográfica se precisó su definición y con la aplicación de otros métodos de investigación se alcanzó identificar el nível en que se encuentra y estabelecer el problema a resolver. Apoyar la investigación de necesidades de capacitación y desarrollo del personal. ParticipaciónciudadanaTNRelaciones[Internet]. A partir de esta información primaria, se pretende trazar pautas a seguir para el desarrollo de la innovación social en los profesionales de la salud. En este sentido, según Cuevas (1999), el recorrido de la ciencia y su posición en la sociedad puede sintetizarse primeramente: “como elemento de satisfacción de las necesidades espirituales de un reducido grupo, conocida como hombres libres, existía un divorcio casi total entre ciencia y técnica, la Filosofía era la ciencia que asumía bajo sus concepciones el resto de los saberes y servía ante todo para satisfacer las necesidades de los ciudadanos libres; la ciencia como medio de dar respuesta a las necesidades de la industria y la producción, teniendo en su estructura orgánica un nivel de institucionalización, de apoyo social, la ciencia aún no ejercía una influencia práctica, se desarrollaba a partir de encontrar explicaciones a las innovaciones halladas empíricamente. By means of the bibliographical investigation she was necessary their definition and with the application of other investigation methods it was reached to identify the level in that she is and to establish the problem to solve in how to contribute to their development in the service of health. En el clase, este enfoque además promueve el educación cooperativo, el debate, la controversia, las simulaciones, la dramatización, la discusión y la toma de decisiones que, cuando están adecuadamente enfocadas, aumentan el interés y la motivación de los estudiantes por las ciencias naturales y su educación futuro. distintas bibliografías, con el objeto de visibilizar las autorías femeninas. Del mismo modo, al fijar la atención sobre tecnologías discretas pero poderosas, como las tecnologías domésticas, aparece tanto la construcción masculina de la tecnología como la compleja relación que las tecnologías tienen con las vidas humanas, en este caso especialmente las de las mujeres (Cowan, 1983). 91, nº 5, pp. WARING, Marilyn (1988): If Women Counted: A New Feminist Economics, Nueva York, Harper & Row. El juego del “gallina epistemológico” (Collins y Yearley, 1992) tiene un sentido muy distinto desde el feminismo. Hacer etnografía desde una perspectiva feminista centrada en el cuidado puede significar un enfoque asistencial que construya a las artesanas como actores subordinados en la red de interrelaciones que requiere el proyecto. Fig. WebEntre los principales Enfoques Estratégicos de los clubes de ciencia y tecnología, en el marco del relanzamiento a nivel nacional, después de las tres iniciativas de … Todos ellos son espacios donde la reflexión feminista muestra tanto la persistencia del patriarcado en la cultura tecnológica como las posibilidades liberadoras de la disidencia y la hibridación. Palabras clave: enfoque ciencia-tecnología-sociedad, innovación social, profesionales de la salud. Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Ecuatoriana (2013), 2012 la evaluación realizada por el CEAACES, Ecuador. FAUSTO-STERLING, Anne (2000): Cuerpos Sexuados, Barcelona, Melusina, 2006. Mujeres y género en la investigación académica”. The main objective of this work is to characterize the STS approach from the implementation of its core categories in order to understand the importance and challenges of human talent management in teaching at UNIANDES, Riobamba, Ecuador. Partial results of the Institutional Investigative Project are presented for the evaluation of the impact of the methodology for the development of the intellectual capital in the services of health in Guantánamo, in development in the University of Medical Sciences of Guantánamo starting from the year 2016. Álvarez, G. (2016). Es en este sentido que cobra una importancia extraordinaria el hecho de que los profesionales de la salud rijan su desempeño por el enfoque Cts+I, aspecto en que el diagnóstico detectó insuficiencias cognoscitivas y procedimentales que identificaron la existencia de una contradicción científica entre la inexistencia de un proceder que favorezca la aprehensión de este enfoque por dichos profesionales y la necesidad de que presten el servicio de salud con la más alta calidad científica e innovadora. En el interior del salón de clases, las situaciones problemas planteadas, tienen adicionalmente una perspectiva social y vocacional, puesto que los y las estudiantes, desde sus primeros acercamientos con las ciencias naturales, deben estar conscientes que las investigaciones y la resolución de estos problemas se deben hacerse en un situación de títulos, principios, ético y ética que contribuya al ampliación de la sociedad y la satisfacción de sus deyección. De la agricultura familiar al ciberespacio, del algodón al software, de los telares a las clínicas de reproducción asistida, de la academia a la naturaleza. Se comprende esta como un sistema de conocimiento en desarrollo, que supone la utilización de métodos, la formulación de problemas científicos, el planteamiento de hipótesis, la conformación de teorías y su comprobación permanente con los hechos. Por ello es también necesario reconocer el trabajo de las pioneras que convirtieron el tema de las mujeres en la ciencia en un problema relevante de investigación. El tipo de reflexión predominante en los países de Europa Oriental cuyo objetivo principal radicaba en la organización de las premisas sociales de la dirección científica del desarrollo científico. 4, pp. ROSSI, Alice (1965): “Women in science. ALAIMO, Stacy y HEKMAN, Susan (2009): Material feminisms, Bloomington, Indiana University Press. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS. Ironies of household technology from the open hearth to the microwave, Nueva York, Basic Books. Actualmente, las diferentes formas de residir han sido modificadas en muchos campos, tales como la comunicación, el transporte, la vigor, entre otros. decidido mantener completos los nombres de pila de los autores incluidos en las Se diagnosticó una deficiente cultura de innovación social en el servicio de salud asociada a un insuficiente aprendizaje sobre la misma, lo que confirmo la pertinencia de esta investigación y el diseño de un sistema de acciones para la capacitación de los profesionales de la salud, orientada al logro de una elevada cultura innovadora social en su preparación integral. Las preconcepciones de género actúan sobre los productos de la ciencia y la tecnología, pero estos, a su vez, refuerzan los estereotipos y los roles sociales de género, como muestran, por ejemplo, las investigaciones sobre los “guiones” inscritos en el diseño de tecnologías como electrodomésticos, coches o videojuegos (Oost, 2003). ): Desafíos y tensiones actuales en ciencia, tecnología y sociedad, Madrid, Biblioteca Nueva. https://cei.epn.edu.ec/Documentos/CONEA/INFORME_FINAL_UNIVERSIDADES_M14.pdf Al relacionar la ciencia y la tecnología con el medio natural y social, propicia aprendizajes para toda la vida, el desarrollo de capacidades de adaptabilidad al cambio, tomar decisiones acertadas, resolver problemas, pensar científicamente, buscar nuevas soluciones que no se conviertan en sentido general, en un peligro para la existencia humana. [ Links ], Ecuador. Cursos de postgrado recibidos en los últimos tres años. La perspectiva de género resulta imprescindible en el estudio de los procesos de innovación tecnológica en estos contextos, ya que las mujeres asumen cargas de trabajo productivo que, además de su escaso reconocimiento, se suman a las tareas reproductivas que siguen ejerciendo en solitario. En esas líneas se identifican problemas como la equidad en la distribución de costes ambientales de la innovación tecnológica (la experimentación con organismos modificados genéticamente), el uso inapropiado de descubrimientos científicos (ejemplo, diferencias sexuales en tipos de conducta inteligente), las implicaciones éticas de algunas tecnologías (uso comercial de la información genética, madres de alquiler), la aceptación de los riesgos de otras tecnologías (energía nuclear, fertilizantes químicos), o incluso el cambio en la naturaleza del ejercicio del poder debido a la institucionalización actual del asesoramiento experto. Editorial Félix Varela. Una innovación social es apreciable en la medida en que se oriente a valores sociales, residiendo su valía en incrementar el grado de satisfacción de un valor socialmente importante para amplias capas de la población, como por ejemplo: el bienestar, calidad de vida7, inclusión social8, solidaridad, participación ciudadana., calidad medioambiental10, atención sanitaria, eficiencia de los servicios públicos11 o el nivel educativo de una sociedad que por esta razón pueden ser medidos en escala comparativa. MAGALLÓN, Carmen (1996): “¿Extrañas en el paraíso? Models of Science, gender and society, Chicago, University of Chicago Press. La necesidad del desarrollo y evaluación del desempeño del talento humano docente que propicien una comprensión, lo más integralmente posible, de problemas que se generan alrededor de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual a nivel global y local. El artículo de Rossi, así como el trabajo de denuncia y reivindicación de un buen número de mujeres, en su mayoría científicas, en los años 60 y 70, tuvo un efecto importante y duradero. Propuesta de Normas Prácticas para encuestas de Investigación y Desarrollo Experimental. 301–326. KELLY-GADOL, Joan (1977): “Did women have a Renaissance?”, en Renate Blumenthal, Claudia Koonz y Susan Stuard (eds. (López, 2001, p. 23). Siendo así, se asumirán algunas definiciones y se puntualizará en conceptos que abordan desde lo social elementos de gran interés para el tema que se propone. Inicio Videos Ciclo de … Además, estaban centradas en el sector manufacturero, típicamente industrial. SCHIEBINGER, Londa (2008): Gendered innovations in science and engineering, Stanford, Stanford University Press. [ Links ], Guerrero Pupo, J. C., Amell Muñoz, I., & Cañedo Andalia, R. (2004). Servir como una oportunidad de retropulsión para el trabajador, respecto a cómo se está y cuáles pueden ser sus proyectos. 2011[citado 20 Mar 2016]. Años de experiencia en la categoría docente que ostenta. El enfoque sociocultural, centra la atención en los impactos sociales y culturales de la ciencia; además, retoma de forma especial los métodos, ética y estilo de trabajo de los científicos y los convierte en métodos de enseñanza por investigación dirigida, en un todo coherente. El uso del plural, feminismo(s), está ampliamente justificado, aunque debe navegar con cuidado entre la Escilla de convertirlo en una etiqueta retórica bajo la que se disfrace una versión dogmática y estrecha de la lucha feminista y el Caribdis de la inclusividad total con el riesgo de perder de vista el horizonte irrenunciable de la igualdad. Para los marxistas, el enfoque y la visión de ciencia es otra, esta es vista como un fenómeno complejo que se revela en sus múltiples conexiones con la sociedad. La escuela y el problema de la formación del hombre. Necesitamos mucho más análisis para comprender estos datos, y seguir recabando información de lo ocurrido en otros contextos como el iberoamericano; pero se trata de un material indispensable para conocer mejor el campo CTS y las luces y sombras de su relación con los análisis de género. En los capacitados con la aplicación del resultado, se operan cambios en los puntos de vista teóricos, axiológicos y metodológicos sostenidos por los profesionales de la salud sobre las innovaciones sociales. Cinco décadas de investigaciones sobre ciencia, tecnología y género han tenido como resultado una ciencia y una tecnología más conscientes del modo en el que las preconcepciones de género las constituyen y grandes avances en la incorporación de las mujeres a las profesiones científico-tecnológicas. ; sino también, simultáneamente, como una forma específica de la actividad social dirigida a la producción, distribución y aplicación de los conocimientos acerca de las leyes de la naturaleza y de la sociedad. Why so few?”, Science, vol. Iniciativa Unión por la Innovación. En la configuración de los conceptos Ciencia, Tecnología, Sociedad de los grupos humanos, es innegable la responsabilidad que tienen los sistemas educacionales, ellos deben adecuar su desarrollo conforme la dinámica que se establece entre ciencia, tecnología y sociedad e intentar relacionar la ciencia y la tecnología con el medio natural y social, a partir de recuperar sus aspectos socio históricos, mostrando una visión más contextualizada de la ciencia y su aspecto motivador. (Rodríguez Acevedo, 1998, p. 4). 313-346. La necesidad primera de contextualizar el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad sobre la base de considerar las necesidades e intereses del desempeño del talento humano docente, posibilita dirigir con cientificidad el proceso de toma de decisiones, de modo que permita una proyección acertada de las acciones a desarrollar en el proceso de integración. 126 0 obj <>/Encrypt 115 0 R/Filter/FlateDecode/ID[<92EABD39A3874341A2E9F585E2FF597D><7122914189D7A047A731346B56DB89AC>]/Index[114 29]/Info 113 0 R/Length 79/Prev 603946/Root 116 0 R/Size 143/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream (2013). 175-201. Consejo de Educación Superior, 2017, https://cei.epn.edu.ec/Documentos/CONEA/INFORME_FINAL_UNIVERSIDADES_M14.pdf, https://www.ces.gob.ec/lotaip/Anexos%20Generales/a3/Reformas_febrero_2020/REGLAMENTO%20DE%20CARRERA%20Y%20ESCALAFON%20DEL%20PROFESOR%20DE%20EDUCACION%20SUPERIOR.pdf. Evaluación de Desempeño Institucional de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador. En su análisis, los guiones contribuyen a la perpetuación de los roles de género, pero las usuarias son capaces, a través de su apropiación de las tecnologías, de representar nuevas maternidades alternativas y liberadoras. Las autoras proponen un esquema conceptual específico para caracterizar los fenómenos de difusión de tecnologías en pequeñas comunidades rurales y lo ponen a prueba en un caso de la innovación tecnológica en la industria familiar algodonera en el Chaco, una zona de la República Argentina especialmente afectada por el avance de los cultivos transgénicos. Es a partir del enfoque CTS, donde se integran los saberes de los estudiantes universitarios con las diferentes esferas de la realidad; para comprender el impacto de los complejos fenómenos científico-técnicos en la economía y la vida social. Los fundadores de la teoría marxista tenían un ideal de la ciencia, el cual se fundió con el ideal de la transformación revolucionaria del mundo: ciencia y valores humanos han integrarse. Partiendo de un proyecto de Colciencias (Colombia) encaminado al desarrollo tecnológico sobre la base de la artesanía del bordado, y que requería un “diálogo de saberes” entre artesanas bordadoras, expertos en tecnología y científicos sociales, las autoras reflexionan sobre su papel como intermediarias en la relación entre diversos tipos de conocimientos. Documentar la historia de la exclusión de las mujeres de la ciencia y la tecnología, dar cuenta de sus causas y consecuencias, y cuantificar y comprender las desigualdades en el acceso a las carreras científicas se convirtieron en líneas de trabajo que en los últimos años han proporcionado gran cantidad de información relevante en diferentes ámbitos disciplinares y distintos contextos geográficos. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Este enfoque contribuye a clarificar a los actores protagonistas sobre su papel en los mismos, al conocimiento en contexto, conocimiento socialmente distribuido, la relación conocimiento-valor y conocimiento-compromiso social, procesos de toma de decisiones, responsabilidad social, reflexividad, cultura científico-tecnológica, conceptos a los que se le debe prestar máxima atención. La cuestión no es hasta donde llevar la osadía epistémica, sino el dilema central planteado por Donna Haraway (1988): cómo es posible hacer compatible la contingencia histórica radical de todas las afirmaciones de conocimiento con la normatividad necesaria para argumentar que unas historias son mejores que otras. Consideraciones Filosóficas en Torno a las Relaciones entre la Ciencia y la Tecnología. Se utiliza el "Proyecto Investigativo Institucional para la evaluación del impacto de la metodología para el desarrollo del capital intelectual en los servicios de salud", que se desarrolla en la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo desde 2015. Alfabetización científica y tecnológica y Educación CTS (Ciencia – Tecnología y Sociedad). Sin embargo, es igualmente interesante aquello que ignoramos, bien porque se decide no indagar acerca de ello o bien porque las preguntas de investigación ni siquiera llegan a plantearse. Conciliar al trabajador en los aspectos que precisa mejorar, para la efectiva realización de su labor. Cuatro Caminos. En esta compresión, una correcta interpretación de la ciencia debe precisar su articulación con el conjunto de relaciones sociales en que ella se inserta. Estructura de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Civilización. 2. . Analítico sintético: se desarrolló durante el análisis documental de la bibliografía seleccionada y la síntesis del mismo, para establecer los vínculos teóricos y su concreción posterior en la concepción objeto de estudio. No necesariamente por carecer del desarrollo de habilidades técnicas o experiencia profesional, sino porque no existe un modelo de gestión y procedimientos que permitan a través de la ciencia y la tecnología fortalecer los procesos de reclutamiento, contratación, formación y evaluación del desempeño docente. Las autoras ofrecen en sus trabajos la combinación de logros y denuncias, avances y tareas pendientes, esperanza y preocupación, que caracteriza el campo. 3. El autor del presente trabajo asume la conceptualización de tecnología de como “el conjunto de saberes inherentes al diseño y concepción de los instrumentos (artefactos, sistemas, procesos y ambientes) creados por el hombre a través de su historia para satisfacer sus necesidades y requerimientos personales y colectivos”. CEAACES. Lo anterior, induce al surgimiento de nuevas ciencias integradas y a la conformación de equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios con una profunda orientación humanista con el fin de resolver los problemas sociales que existen y agobian al mundo. A su vez, las científicas sociales y humanistas que venían documentando las causas y consecuencias de la invisibilización y segregación de las mujeres en otros ámbitos también terminaron por volver su mirada hacia la ciencia. En: Universidad para Todos. Fuente: https://educarplus.com/2016/08/enfoque-cts-ciencia-tecnologia-y.html. La educación médica superior como proceso social, tiene la tarea de lograr que los profesionales de la salud se apropien del paradigma Cts+Ilo que tributará al cumplimiento de lo planteado en los documentos rectores de nuestro proyecto político socialista, en particular, la actualización de los lineamientos de la política económica y social del Partido y de la Revolución y los ejes estratégicos del desarrollo del socialismo próspero y sostenible que se construye. Mujer, feminismo y ciencias naturales, experimentales y tecnológicas, Granada, Universidad de Granada, pp. En sus orígenes, la tecnología se desarrolla a partir de la técnica hoy es fruto del desarrollo científico; es la ciencia quien proporciona conocimientos fundamentales para múltiples ramas de la tecnología (electrónica, ingeniería de nuevos materiales, biotecnología, ingeniería genética, cosmonáutica y otras). Esta defensa de la interrelación entre distintas formas de dominación es también visible en el trabajo que cierra el monográfico, “Género e innovación en la producción agrícola de baja escala”. 1. WebCiencia y tecnología. La tradición estructurada en el ámbito latinoamericano donde en toda esta primera etapa se observó la concentración en estudio sobre las raíces de la dependencia tecno económica y las posibles alternativas para su superación (Núñez, 1999, 2010). Cuba. 194-232. La tecnología “no es una entidad supeditada a la ciencia, la producción de un artefacto es el resultado de la creatividad y del esfuerzo intelectual humano, e involucra conocimientos y saberes no supeditados necesariamente a la existencia previa de un conocimiento científico”. Sin bloqueo, uno de los aspectos más importantes en los que ha intervenido CTS es la educación. En el siguiente artículo, “Género y tecnologías. Given that human talent is an essential element in the development of organizations, valid management methods will be those that allow the maintenance of a well-trained teaching staff, capable of putting theory into practice, of developing research, and of connecting science and technology with the natural and social context of the university. Hace cincuenta años que la socióloga Alice Rossi (1965) formuló la pregunta central con la que se abría un nuevo campo de investigación sobre las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad: ¿por qué tan pocas? El enfoque más interesante, en torno a la incorporación de tópicos curriculares, metodologías y estrategias CTS, es el ENFOQUE POR SITUACIONES PROBLEMAS, puesto que al vincular una determinada temática de ciencias naturales con la efectividad este tema no queda como una mera adquisición de conocimientos, sino que, al estar correctamente planteado, podría contribuir a la posibilidad de este inconveniente. WebEl enfoque más interesante, en torno a la incorporación de temas curriculares, metodologías y estrategias CTS, es el ENFOQUE DE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, … Conceptualizar la ciencia y la tecnología ha devenido más que problema científico un problema social, esto se debe a la complejidad de las terminologías empleadas y al uso cotidiano que se hace de estos términos en la sociedad contemporánea, tanto en los medios de difusión masiva, los discursos políticos, la educación, la salud y otros sectores. Desde el análisis del enfoque CTS, se pudo reflexionar críticamente sobre las formas de gestionar el talento humano docente, con el fin de mantener un claustro docente, formado, preparado y capacitado para relacionar la teoría y la práctica, así como también la investigación y de relacionar la ciencia y la tecnología con el contexto natural y social en que se desarrolla la universidad. Entre las noticias positivas más destacadas de estos primeros días de 2023 se encuentra el descubrimiento de civilizaciones históricas, un logro contra el … Cuba Socialista [Internet]. Según Iuliani (sf), el enfoque problema-situación resume los otros enfoques al vincular los intereses sociales y las evaluaciones éticas con la selección y secuencia de los contenidos curriculares de las clases de ciencias naturales. (2001): “¿Hacia dónde dirigir la mirada?”, en Andoni Ibarra y José A. López Cerezo (eds. El innovador como agente de cambio para el empoderamiento [Internet]. By means of the bibliographical investigation she was necessary their definition and with the application of other investigation methods it was reached to identify the level in that she is and to establish the problem to solve in how to contribute to their development in the service of health. Partir de resultados tecnológicos … Consejo de Educación Superior, 2017) (Figura 2). Como consecuencia de esto, la transferencia indiscriminada de la tecnología, tanto como los procesos de difusión tecnológica, pueden generar alteraciones y desequilibrios en el socio sistema donde se aplique, si no se tienen en cuenta las características del mismo y la pertinencia o no de su aplicación. La ciencia sigue siendo, no obstante, una de las mejores herramientas que tenemos para combatir el sexismo a diferentes niveles y, en términos generales, se ha mostrado sensible a las críticas y con una grandísima capacidad de autocorrección. Lo que la educación científica no debería olvidar. ), adoptar actitudes y decisiones fundamentadas y responsables frente al desarrollo y sus consecuencias. Para resumir la esencia de los estudios Ciencia-Tecnología-Sociedad, se asume el criterio de López Cerezo (2001), cuando expresa: “Finales de los 60 y principios de los 70, son también los años del surgimiento de… iniciativas como los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología… Con un planteamiento contextualizado e interdisciplinario. Las dos comparaciones se refieren implícitamente a la posición pasiva y sumisa del individuo que está siendo evaluado con relación a la organización a la cual pertenece o pretende pertenecer y del enfoque rígido, mecanizado, distorsionado y limitado de la naturaleza humana. Para dar respuesta a esta problemática, se hace necesario renovar las prácticas educativas desde un enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad (CTS). Bruselas: Unión Europea; 2010. La primera edición del Manual de Oslo (1992) propuso un sistema de indicadores de innovación, que se convirtió en un canon internacional. Las innovaciones sociales, actualmente en apogeo internacional, adquieren una vital importancia para Cuba, en particular en la salud, porque incrementan la riqueza social de la misma (cultural, higiénica, educativa, y otros) de la ciudadanía, a las que le mejora su calidad de vida. El mismo informe menciona también que en la totalidad de IES ecuatorianas trabajan menos de 500 doctores (aproximadamente un 3%) y encontró que 28 IES no tienen en sus nóminas ningún profesor con título de doctor. (1999). Universidad de Matanzas. La construcción moderna de la ciencia como empresa racional de dominio de la naturaleza deja fuera a las mujeres identificadas por oposición con la emoción y legitima la explotación de la naturaleza como recurso. Siendo así, el cambio científico tecnológico no es visto como resultado de una fuerza endógena, un método universal que garantice la objetividad de la ciencia y su acercamiento a la verdad, sino que constituye una compleja actividad humana, con todo su conjunto de relaciones sujeto- objeto y entre sujetos que participan de la actividad. De igual forma, los estudios y programas Ciencia-Tecnología-Sociedad se han elaborado desde sus inicios en tres grandes direcciones: En el campo de la investigación, los estudios CTS se han adelantado como una alternativa a la reflexión tradicional en filosofía y sociología de la ciencia, promoviendo una nueva visión no esencialista y contextualizada de la actividad científica como proceso social. Siguiendo con el compendio de todos los enfoques que están inmersos en el de situaciones problemas, encontramos el filosófico, el cual se apoyo en observar los problemas y darles una explicación científica que el sentido popular no abastece. Por ende, al realizar esta contribución, los temas tratados en clases son reflexionados, discutidos, investigados a fondo y expuestos con fundamentación científica. Keywords: social innovation, focus science-technology-society, professionals of the health. Existen múltiples definiciones de la interpretación marxista de la ciencia lo que evidencia el carácter complejo de este fenómeno. Mientras que la reflexividad se entendió en términos de coherencia en los enfoques generales en estudios sociales y derivó en ejercicios vacíos de autorreferencialidad, el feminismo desarrolló versiones políticamente comprometidas de la reflexividad, entendiéndola en términos de la responsabilidad de los investigadores y las investigadoras con la parcialidad de su perspectiva (González García, 2001). Pretende desplazar al Apple Watch. E-mail: ur.gandyalvarez@uniandes.edu.ec. Teniendo en consideración lo anterior, es de obligatoria referencia profundizar en los retos y procesos de la Educación Superior, así como su impacto en los procesos científicos-tecnológicos en el contexto ecuatoriano. (Núñez, 1999, p. 19), Otros la conciben como dependiente de las ciencias o como aplicación del conocimiento científico a fines prácticos o como el estudio de las ciencias aplicadas. Esto permite reflexionar que cada vez son menos nítidos los límites atribuidos a la ciencia y la tecnología, de ahí que tienda a presentarse como un constructo específico el término tecnociencia para referirse a la estrecha conexión entre ellas, denotando también los móviles sociales que compulsan el desarrollo científico tecnológico. La caracterización del enfoque CTS desde la aplicación de sus categorías fundamentales para la comprensión de la importancia y retos de la gestión del talento humano docente en UNIANDES. Es deficiente la preparación de los profesionales de la salud en los contenidos del enfoque Cts+I por no formar parte de su curriculum en el pregrado, lo cual, conduce a la adopción empírica y mecánica de los mismos, por lo que no se logra el efecto deseado. Mujeres en las ciencias físico-químicas en la España de principios del siglo XX”, en Teresa Ortiz y Gloria Becerra (eds. (eds.) Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Profesor de Educación Superior. La desarrollada en América del Norte, con especial avance en las universidades estadounidenses, donde la preocupación central eran las repercusiones sociales y ambientales del crecimiento tecno económico. [ Links ], Rodríguez Acevedo, G. D. (1998).Ciencia, Tecnología y Sociedad: una mirada desde la Educación en Tecnología. Tecnología, tecnología médica y tecnología de la salud: algunas consideraciones básicas.Acimed,12(4), 1-1. Según diversos sitios de tecnología destacan … Gracias a pioneras como las psicólogas de principios de siglo XX (García Dauder, 2005) o las “hijas del hombre cazador” (Haraway, 1991), por ejemplo, salieron a la superficie los sesgos que habían estado actuando sobre las teorías científicas acerca de las diferencias entre los sexos o el motor de la evolución humana. Proporcionar a la autoridad competente la información que ésta requiera para la toma de decisiones en política de administración y desarrollo del personal (Álvarez, 2016). La mirada de género hizo posible poner en cuestión la periodización de la “historia universal” (Kelly, 1977; Scott, 1986) o reivindicar la relevancia económica del trabajo no remunerado de las mujeres (Waring, 1988). El enfoque Cts+I se trata de un paradigma de trabajo donde se intenta entender el fenómeno científico- tecnológico en el contexto social, con especial atención a sus condicionantes sociales, así como a sus consecuencias sociales y ambientales.3. Análisis documental: en la revisión del Plan de Estudio de las carreras de Ciencias Médicas así como de investigaciones realizadas en este tema. María Elina Estébanez, Gabriela Sued, Magalí Turkenich y Sandra Nicosia ponen en práctica fertilizaciones cruzadas entre distintos ámbitos de investigación: estudios CTS, sociología de la innovación, análisis de la tecnología desde el punto de vista de género, estudios rurales. Estos son referentes esenciales y necesarios para el desarrollo y evaluación del desempeño del talento humano más comprometido con la sociedad ecuatoriana desde un enfoque CTS. Wikipedia,la enciclopedia libre[Internet]. Si los ciberfeminismos representan uno de los campos de acción feminista más representativos de la tecnocultura contemporánea, los ecofemismos son otro de ellos. Como ya sabemos, la educación es equivalente de ampliación y atrevimiento, es proponer, un pueblo culto es capaz de progresar económica e industrialmente y sabrá mantenerse al ganancia de las rejillas de la opresión. En términos generales, podríamos decir que la perspectiva de género ha actuado en la práctica científica y tecnológica sobre lo que Nancy Tuana (2004) denomina “la epistemología de la ignorancia”. Como consecuencia, las especificidades de las mujeres en diferentes trastornos, como la enfermedad cardiaca, o los efectos secundarios de algunos medicamentos quedaron ocultos (Valls, 2009). En correspondencia con lo anterior, las instituciones internacionales relacionadas con la ONU, donde sobresale la UNESCO, han venido planteando Metas Educativas para el 2021 que permitan a los países responder a las exigencias del desarrollo tecnocientífico, entre las cuales se plantea la necesidad de favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación superior y dentro de las metas específicas está el mejorar la formación de profesionales de acuerdo con las demandas laborales. Las actuales condiciones imponen profundizar en el papel de la ciencia y la tecnología en la integración de los conocimientos científicos desde varias aristas y de manera integral. El autor Núñez (1999), le atribuye otra dimensión, la de socio sistema (en analogía con el concepto de ecosistema utilizado en ecología), con la que se declara la naturaleza social de la tecnología. Los avances cada vez mayores de la ciencia, inmediato con el acelerado progreso de la tecnología han influenciado directamente en la sociedad. 11, núm. En el caso específico de la República del Ecuador, se emprende el camino del perfeccionamiento continuo de la Educación Superior que tiene como propósito elevar la formación de los egresados para que puedan cumplir con el encargo social de solucionar los problemas socioeconómicos del país, teniendo en cuenta los adelantos científicos tecnológicos y así transformar de manera radical la sociedad. El estudio se realizó en la Facultad de Ciencias Médicas y en la Filial de Baracoa, teniendo en cuenta los siguientes indicadores: Años de graduación en el nivel superior para conocer el plan de estudio en que fue graduado. SINGLETON, Vicky (2004): “Feminism, sociology of scientific knowledge and postmodernism: politics, theory and me”, Social Studies of Science, vol. CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Principales tendencias, enfoques y desafíos de la FID para el PE de Ciencia y Tecnología – Minedu. Esta visión impide su análisis crítico e ignora los intereses sociales económicos y políticos de aquellos que la diseñan, desarrollan, financian y controlan”.
Anular Factura Electrónica Sunat, Protocolo De Kioto Países, Tribunal De Contrataciones Del Estado Pdf, Biblia Vida Plena Pdf Descargar, Rutina Gimnasio Adolescentes, Agendas 2023 Personalizadas Lima, Anular Factura Electrónica Sunat, Isil Desarrollo De Software, Comodas De Melamina Medidas,