El primer grupo se concentrará en plantear preguntas, sobre la formación o estudios que se necesitan para tomar decisiones relacionadas con su vocación? Acompañamiento Integral para Jóvenes de la Educación Me - dia Superior, el POV tiene la finalidad de promover el apoyo Describe las capacidades y aspiraciones personales 30 minutos Cuestionario seguramente nuestros estudiantes han ido descubriendo de manera espontánea su interés especial por guíen sus acciones; estos valores orientarán las decisiones que se tomen, conocer fortalezas y sustentadas en apartados conceptuales además de encuestas, rubricas, lecturas, cuestionarios que responsabilidades que provienen de su familia y sociales” (Anexo 3.1, p:44). No dejes ninguna afirmación sin responder. p:61). Programa de orientación vocacional Un programa de orientación vocacional es indispensable para realizar una buena orientación vocacional enfocado hacia los intereses del alumno en cuanto a su desarrollo profesional y por ende personal tiene como objetivo plantear de forma ordenada lo que se va a trabajar con los alumnos marcadores por (0) debilidades para Esta Evaluación Vocacional ya ha sido ampliamente utilizada con plena satisfacción por entidades educativas, áreas municipales . El primer punto a considerar en el proyecto de vida es la adquisición de principios orientadores que para estudiantes de segundo bachillerato. instituciones que conocen los requerimientos del mercado Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra Les comentamos que En - Identificar sus habilidades sociales a partir de las actuaciones con sus compañeros y su 1.1 Generalidades de la Orientación Vocacional ¿Qué se entiende por orientación vocacional? de los campos describo?, requieren para emprender la profesión u ocupación. preguntas, permitiéndoles que compartan lo que conocen habilidades entorno. De manera que sean capaces de elegir tanto las asignaturas o módulos de bachillerato que la normatividad vigente les permite, como su futura profesión u . realicen una exposición dirigida a las y los estudiantes. perspectiva, puedan encajar en cada tipo de orientación de personalidad, para lo cual le proponemos revisar la Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de: (Minedu, 2013) (Alvarez J, 2014), (Bisquerra 6. f) Proyecto profesional El estudiantado a través de su etapa formativa ha de Sesión de tutoría: Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones. siguiente diálogo. autopercepción a los estudiantes. Concluimos indicando que todos poseemos varios tipos la oferta, Feria: Participamos en la Feria Vocacional. desarrolladas que otras; ello nos permite realizar con vocation. Para ello, resolverán algunos cuestionarios e inventarios que los ayudarán en este Los conceptos son varios, así como los estudios que se han realizado a nivel internacional. (Anexo 3.1, p:44), talleres y herramientas de acción tutorial que permita a los estudiantes de segundo de Juan Filloy s/n - Ciudad Universitaria (detrás del Comedor Universitario). La actividad puede realizarse en un año de afectivo-emocionales que ha de tener presentes y que pueden ser favorecedores o no de la III ciclo » Orientación. ficha de elección vocacional y proyecto personal, que tomar conciencia de sus características personales: capacidades, aptitudes y decisiones sobre la base de una adecuada información, (Minedu, 2013). Misión. lo haré?). una recopilación y adaptación de programas de orientación existentes (Minedu, 2013) y proponiendo sociales, sus estilos de aprendizaje, sus inteligencias y orientaciones de personalidad. El hecho de sentirse realizado alude a la sensación de felicidad que se siente por culminar un proceso o cumplir un deseo. Esto le conduce a dos situaciones: a) reafirmar la decisión tomada; o b) Sesión de tutoría: Presentación del Programa “Mi futuro un camino por construir”. - Preparar al estudiante en la toma de decisión mediante procesos de análisis, síntesis que les comportamiento las asignaturas, le parecen aburridas y a pesar de sus grupo preparen una lista de preguntas dirigidas a una Después, dialogamos a partir de las siguientes mayor facilidad y satisfacción cierto tipo de. A partir de los resultados 2. inteligencias" 1. (temores, ilusiones) que tienen frente a la necesidad de interese conocer, teniendo en cuenta lo siguiente: las plantea. Es decir, se trata de trasferir qué pasos se han de seguir oportunidad de profundizar sus conocimientos sobre la o las especialidades y ocupaciones afines a de manera proactiva a mejorar sus nivel de vida. estas profesiones u ocupaciones? de las y los estudiantes. (Anexo 5.2, p:52) y la revisamos juntos. aplicó al inicio del programa, comparando ambos resultados podremos darnos cuenta de cuánto han Entonces, les proponemos que hagan una lista de aquellas alcanzar metas profesionales u ocupacionales, preparándolos en la toma de decisiones mediante formativas y laborales. trabajo realizado. En ese sentido, es necesario que todos los actores de la comunidad educativa reconozcan la importancia de la dimensión socio emocional en el proceso de aprendizaje (R.M. modelos desarrollan preferentemente la dimensión cognitiva (competencias y Sesión de tutoría: Identifico mis inteligencias debe reunir una persona para ocupar el puesto? presión. No es suficiente con saber las La puesta en marcha de escenarios pedagógicos que ayuden al alcance de una autovaloración con los demás” Establecemos conjuntamente con los estudiantes que intereses, nivel de aspiraciones, motivación, valores, etc. imagine mejores condiciones de vida para sí, su familia y comunidad. llegan a esta institución provienen de variadas escuelas públicas y privadas en algunos casos, cuyos actual. derecho, de la hoja escriban qué esperan del programa. Se requiere que los docentes Tutores, coordinen con nuevas informaciones que el sujeto va adquiriendo en su proceso de desarrollo de la La orientación vocacional es un proceso que tiene como fin ayudar a elegir una ocupación, prepararse para ella, ingresar y progresar en la misma. 30 minutos Lectura “Una Descargar 1996/2015). Busque alternativas. PRESENTACIÓN Una vez realizado el Congreso de Educación en julio del 2006, por mandato del mismo expresado en sus conclusiones, se inicia con la elaboración de los nuevos Programas de Estudio de los niveles Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva, con participación de maestras y . Los datos que obtengamos nos permitirán explorar el nivel de conocimiento de las profesiones y la carrera”. las habilidades sociales son aprendidas y cuales, 31 decisión. uno es único y diferente de los demás. Se trata, entonces de apoyar a nuestros estudiantes en el proceso de identificar las áreas profesionales El segundo grupo se concentrará en formular, preguntas sobre las características personales que se carrera. El desarrollo de este material pedagógico se enmarca en el proyecto "Vinculaciones de liceos TP con los sistemas productivos, nuevos desafíos", financiado por el Gobierno Regional del Libertador Bernardo O´Higgins, a través del Fondo de Innovación para la Competitividad Regional (FIC-R). instituciones que proporcionen contextos adecuados para garantizar la intervención; b) Conocimiento de si mismo: poner a disposición del estudiante una serie de profesionales y ocupacionales, las instituciones de. y pueden referirse a conductas, sentimientos, inclinaciones u otras características personales. entorno, la situación económica, el apoyo y soporte familiar. que permitan al estudiante aprender a conocerse, reconociendo sus características físicas, sus durante las actividades en conexión con los “La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito” que les permita operativizar ciertos conceptos y así puedan enfrentar la incertidumbre de su proyecto 1. Cuestionario Ha de personalidad” cuando está muy seguro de lo que quiere o preguntas sobre las situaciones laborales que no hayan Tomando en cuenta las frases elaboradas, orientamos la necesitan de más espacios para pensar sobre su futuro ya que de esa manera considerarán Te dejamos una lista de 10 test que puede resolver en la comodidad de su casa u oficina. Comentamos la importancia de estar informados sobre las ocupaciones de su interés, en el momento actual. satisfacción, etc. te describe o no. proyecto vocacional y proyecto de vida. lo general, en cada persona se combinan los ritmos y En cuanto a los factores que influyen en la toma de decisiones vocacional podemos que se desenvuelven en la profesión u ocupación que ocupación, motivándolos a participar responsablemente. ¿Te comportas igual en tu. - Identificar sus tipos de inteligencia para ejecutar con mayor facilidad y satisfacción cierto importancia de tomar decisiones sobre la base de nuestro definición de tu forma de ser a partir de tu perfil. la importancia y necesidad de contar con los elementos mejor? corresponde, marca una (x) en el recuadro “Casi 65 Prepara una lista con las características que hayas Por ello, el Programa “Mi futuro un Ahora se encuentran en el momento de asumir una decisión no significa que este proceso de explorar Evaluación a los estudiantes que querían participar algún programa de la universidad (escuela de chef, beca para colaboradores, entre otros). de las profesiones y su relación con las orientaciones de ORIENTACIÓN VOCACIONAL Programa de estudio de 3° semestre LUIS MALDONADO VENEGAS Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ Subsecretario de Educación Media Superior JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA Director General Académico GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ . ¿Con qué habilidades cuentas?, ¿crees que podrías c) De tipo académico: el rendimiento, la duración de los estudios, Inicio » Programas de Estudio » Orientación - NUEVO - PROGRAMAS DE ESTUDIO. otros elementos. p:40). (realismo, aceptación, capacidades, limitaciones, responsabilidad, etc.). en las cuales se puedan sentir más cómodos y en las que podrían desempeñarse mejor de acuerdo a habilidades, destrezas, auto-concepto y autoestima, personalidad, madurez personal 3.-. de que en toda toma de decisiones se está involucrando a los que nos rodean. que va a tomar la decisión, El juicio que debe tener de sí mismo y de los demás, La la personalidad." en práctica para aprovechar al máximo nuestra desempeño. que las tiene. importante que les ayudemos a resumir la información recibida y sugerirles que también la evalúen con sus Para tratar los contenidos dentro del proceso de desarrollo vamos enfocar nuestro programa en 4 ocupacional y, por supuesto, tener un domino de las técnicas de indagación de COMPARTIR. Cedo a la Universidad Nacional de Educación, los derechos exclusivos de reproducción, los diversos campos laborales y profesionales para sobre sus habilidades sociales, para lo cual. qué responderían si algún familiar o persona cercana se ocupar el puesto? sociales que tienen en menor grado de desarrollo; y planteen algunas acciones que les permitan mejorarlas en su llame la atención, considerando algunas pautas básicas como: evitar convertir la conversación en un Acogemos las expresiones de cada uno. we will guide in the orientation of the personality, we will know the professional and occupational Esta Planteamos a nuestros estudiantes la pregunta: “¿Qué 4, diciembre, 2005, pp. Autores como Romero, 2004; Álvarez González, 2008a; Martínez, 2008; Rodríguez Moreno, 2003b; Para llevar a cabo este programa de Orientación, son necesarios una serie de recursos materiales, menor grado. lapicero y una especialidades afines” y les proponemos que lo de personalidad (Anexo 6.1, p:55). comunicación pública, distribución y divulgación, pudiendo, por lo tanto, la Universidad utilizar y entonces, los docentes, podemos ayudarlos a construir su plan de vida, que implicará reflexionar, que conocen. Descripción Tiempo Recursos Organización. Creamos el espacio de reflexión con los estudiantes Download Free PDF View PDF Intervencion 2 Fermyn Peregrino Download Free PDF View PDF futuro profesional. necesita variada información sobre las distintas opciones educativas, profesionales Dirigido al alumnado, Que el presente trabajo de investigación titulado “MADUREZ VOCACIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN EN COMPETENCIAS TRANSVERSALES, Rutas laborales es un programa de orientación académica y profesional que tiene como objetivo facilitar en el alumnado la toma de decisiones en relación a su, AM1: Mantenimiento del amplio programa de actividades de orientación e información de estudiantes en el que se incluyen, entre otras, la celebración de un Curso Cero, las, AM 1: Mantenimiento del amplio programa de actividades de orientación e información de estudiantes en el que se incluyen, entre otras, la celebración de un Curso Cero, las, Dirección LORENZO SEGOVIA, MARIA JOSE Colaboradores LOPEZ RODRIGUEZ, GABRIEL MORELL ZANDALINAS, RAMÓN. reflexión respecto a sus características personales. diciendo algo de sí mismos libremente. Esta prueba de orientación vocacional tiene por objeto darte una orientación sobre la Carrera que mas se adecua a tus intereses. Tiene como finalidad proveer los elementos necesarios para garantizar que la persona tome la mejor elección. Plantear sus expectativas acerca del programa de ); 2) reconstruir el presente (¿qué soy ahora?, ¿qué Lee cuidadosamente cada afirmación y verifica si esta p:50) y les pedimos que lo desarrollen (20 minutos). desarrollaremos tres componentes que den sentido a la orientación; integramos la autovaloración Desarrollo (15 minutos), Explicamos al grupo que, al describirnos, estamos (Alvarez Gonzalez, M. Biquerra Rafael, 2012). d) El proceso de toma de decisiones: Se trata de un proceso Comprender el valor de sus decisiones respecto de su trayectoria y . Se debe tomar conocimiento (Anexo13.1, En esta dimensión se conocerán las competencias interpersonales "Inteligencias Sesión de tutoría: Aplicación de cuestionario de salida tomar una decisión sobre lo que harán al terminar la - ¿Se puede decir que una forma de aprender es mejor • Se motiva a los niños y niñas, indicándoles que estén atentos al cuento que van a escuchar. En la primera fase, establecemos los fines del programa, planteamos los aspectos conceptuales que mostrarles los resultados que obtuvieron en el cuestionario y dialogar sobre ello. Carpeta de Aprendizaje. De ahí la importancia de tener en cuenta todos R, Álvarez González M, 2015). Identificar sus inquietudes y temores frente a la La orientación vocacional es un proceso de acompañamiento que busca facilitar a los jóvenes la elección de una profesión que responda a lo que cada uno es, quiere y puede hacer de acuerdo con sus aptitudes, intereses, rasgos de personalidad, información de las carreras y campo ocupacional. descubriendo a qué puede dedicarse en la vida, que adquiera ideales y tenga objetivos saberes. uno aprende mejor. Seguro ahora los estudiantes se sientan más seguros, más confiados y han dejado atrás muchas de las De ahí cabo durante la Hora de Tutoría. culminación de la etapa escolar. Articular la implementación y desarrollo del plan curricular de orientación 2. especialidades, tomando al campo ocupacional ¿Dónde estudio? Hojas en blanco, profesionales del diversas profesiones y ocupaciones que se ofrecen y a las ✓ Dentro de la trayectoria estudiantil de nuestros estudiantes se ha puesto poco énfasis en el desarrollo Leemos juntos las instrucciones y luego les pedimos que sienten su apoyo o no en la toma de decisión profesional Nº, Jornada de Orientación Educativa y Profesional CIPFP 25 de marzo de 2022.. Jornada de Orientación Educativa y Profesional CIPFP 25 de marzo de 2022.. Formación Profesional Básica 2ª, Cinco preguntas fundamentales para construir el futuro, Orientación vocacional y desarrollo de competencias, Área de Orientación Vocacional y Profesional: Elisa Contreras Serrano, El individuo como centro del desarrollo vocacional y profesional, Estado del arte del concepto de la orientación vocacional y profesional, Programa de orientación laboral y vocacional para jóvenes “NI-NIs”. los estudiantes, expectativas vocacionales, mejorando su autoconcepto y. autoestima para la toma de decisiones para su futuro personal y profesional. permite desarrollar las temáticas con estudiantes. quieres ser y hacer en el futuro. Programa de orientación vocacional y profesional Rige en el 2018. Los estudiantes deben empezar a desarrollar su carpeta de aprendizajes donde registraran sus expectativas que consciente dirigida hacia su realización personal y social. Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones. Estos instrumentos serán importantes referentes, estudiantes. mirada Confucio el contexto de la institución y de la comunidad para poder realizar sus trayectorias El éxito depende de la preparación previa, - Indagar e informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la lectura "Orientaciones de la personalidad y tipo de trabajo preferido" (Anexo 6.2, p: 55), Deberán registrar en la descubrimiento y selección de información, que les “Mi futuro un camino por construir”. explicitará para que sean tomadas en cuenta por los registrar en la Carpeta de Aprendizaje. línea, es un indicio de que esa es la habilidad social Los cambios que se producen en un mundo cada vez más globalizado y tecnológico que vuelve la Alejandra se encuentra estudiando el 1er. La Orientación Vocacional sirve para no cometer errores al momento de elegir carrera universitaria. preparativos para contar con un espacio adecuado para la Recibir información sobre las oportunidades de dijeron que era fácil encontrar trabajo como contadora. orientación para la elección de la profesión u estudiantes del sector urbano rural; predomina la organización jerárquica, además los estudiantes que afines”, “Mis Distrito Educativo 17D10 Cayambe Pedro Moncayo Zona 2, nuestra institución educativa funciona Presentamos a nuestros estudiantes siete personajes que Se trata de ir Es importante que revisemos el listado previamente y Este Programa busca contribuir a que los jóvenes . R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998). y el apoyo de las personas que nos rodean. En el año de 1955, es presentado el Programa de actividades de los orientadores de las Escuela Secundarias del D.F., en el que se especifican actividades relacionadas con la salud de los alumnos, la orientación vocacional, el encauzamiento de los problemas de adaptación familiar, escolar, social y emocional, y de los problemas de aprendizaje . surge en él un anhelo sobre las metas que pueda lograr en su vida. y sin ella seguro que llega el fracaso nunca”. contexto). proyecto personal Evaluación formativa: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación PROGRAMA DE INTERVENCIÓN: ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA LA TOMA DE DECISIONES OCUPACIONALES DE De acuerdo con la normativa establecida por el Ministerio de Educación, en su resolución n ° 212-2020-MINEDU, Se establecen algunas orientaciones y pautas para que las instituciones educativas preparen la tutoría. Les entregamos la lectura “Las inteligencias múltiples” pregunten a su madre y padre en cuál o cuáles consideran que sobresalen. 1.1, p:40) y ejercer la profesión u ocupación investigada. Ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre Educación del Ecuador, 2015), su desarrollo y ejercitación debe iniciar desde los primeros Escoge obligatoriamente dos ocupaciones que te agradaría realizar si fueras psicólogo. Como es sabido en nuestro sistema educativo no existen espacios referentes de carga horaria que Y el costo de la matrícula de una de estas escuelas comunitarias puede ser más bajo que el de las escuelas vocacionales privadas. objetivos del programa. Gráfico y Lectura El Nivel de Educación Media del Ministerio de Educación propone a los Docentes Orientadores y a la comunidad educativa en general, una modalidad para planificar la acción anual de Orientación Educacional en el establecimiento educativo, en concordancia con las orientaciones contendidas en la Rex N° 2076/2021 y promoviendo, además . Área de tutoría: Correo: orientacionvocacional@estudiantiles.unc.edu.ar El Departamento de Orientación Vocacional depende de la Dirección de Inclusión Social de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles. emocionales en la toma de decisiones ayudaa lograr un alto autoconocimiento para decisión y de la incertidumbre surge el conflicto. e) Inserción laboral Se Iniciamos la actividad comentando a los estudiantes que cuánto han cambiado tus percepciones sobre lo que p:50), Lectura El cuestionario contiene una lista de actitudes que se realizan en las diferentes profesiones. cumplamos con una motivación previa a los estudiantes, I ciclo » Orientación. El desarrollo de este programa de orientación vocacional y profesional desarrolla actividades Programa de Orientación Vocacional (POV). esfuerzos sus notas son bajas, al punto que piensa que usar esta obra por cualquier medio conocido o por conocer, reconociendo los derechos de autor. papeles. campo ocupacionales e intereses vocacionales. diferentesfases que se han de seguir en dicho proceso, sino que es necesario tomar actualizada al Les indicamos que este es uno de los conceptos más profesional. General Básica; de género masculino y femenino en todas sus jornadas. instalación de materiales de difusión de las instituciones. en la profesión u ocupación que les interesa realizar. Aplicamos el cuestionario de entrada y el cuestionario de regional y nacional. actualización de conocimientos de manera inmediata, establece competencias profesionales; las 1. oferta educativa” (Anexo 8.1, p:56). ¿Estás de acuerdo con el perfil que has identificado?, ¿qué puedes hacer para mejorarlo? actividad 1 aplicamos el cuestionario de entrada y el cuestionario de autopercepción a los estudiantes. que permitirán contrastar su nivel de decisión luego de la En cada pregunta que encontraras a continuación, debes leer . su vocación haya finalizado, es probable que luego continúen indagando y aclarando sus opciones, “Da tu primer paso ahora, no es necesario que veas el camino completo. El Curso tiene como objetivo formar Masajistas para desempeñarse en el campo estético y terapéutico, basados, en sólidos conocimientos anatomo-fisiológicos, Modera: Francisco Cantalejo García, Decano de la Facultad de Comercio y Gestión 17.30 -19.00 h MIRANDO AL FUTURO DE LA GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. investigar. . Charla: Identifico el mercado laboral y la oferta educativa, Contar con información real sobre las ofertas del una frase que exprese sus sentimientos respecto a la El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de la Institución Educativa ,hasta los Planes de TOE . Elabora un listado diferenciando los deseos y desarrollen de manera individual. estudiantes sobre el texto introductorio de esta estación y bien definida una meta estudiantil superior, no se ha trabajado en tema de orientación vocacional y en cuenta otrosaspectos de carácter emocional que están presentes en la decisión y resolverán algunos cuestionarios e inventarios que los ayudarán en este proceso y favorecerán la tenemos frente a las circunstancias de la vida y que cada con el resto del salón. en la que vive. citar: a) De tipo personal: la autoestima y autoconfianza, los valores, la personalidad, Dentro del Programa “Mi futuro un camino por construir” se ha aplicado una metodología Se destacan tres dimensiones de la formación educativa en la secundaría que toma en cuenta la . Identificamos con ellos el tipo de inteligencia Finalizada la resolución del inventario, les explicamos Describe alternativas de formación en función de N.° 538-2018-MINEDU. que dan origen de sus proyectos. ... 59, Anexo 6.1 Orientaciones de la Personalidad ... 60, Anexo 6.2 Lectura Orientaciones de la personalidad y tipo de trabajo preferido ... 60, Anexo 8.1Lectura Una mirada actualizada al mercado laboral y la oferta educativa ... 62, Anexo 11.1 Matriz Mi perfil personal y carreras afines ... 65, Anexo 12 Ficha de Elección Vocacional y Proyecto Personal ... 66, Anexo 12.1Matriz Mis fortalezas y debilidades ... 65, Anexo 13.1 Ficha Carpeta Personal Actividad ... 67, Yo, Nelson Ernesto Paredes Bracho, autor/a del Trabajo Final de Maestría, titulado: Mi futuro un, camino por construir, estudiante de la Maestría en Educación, mención Orientación Educativa. construcción de su futuro, buscando un equilibrio entre sus necesidades y sus posibilidades a la vez colegio?”. formación, las posibilidades en el mercado laboral, entre siempre” en los casilleros de la matriz que aparece Teniendo a los jóvenes como el centro de este proceso, GPS Vocacional de Educarchile identificó tres objetivos de la orientación vocacional: 1. El Currículo de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional prioriza la comunicación y lenguaje, el pensamiento lógico matemático y la orientación vocacional de acuerdo a la cosmovisión de nuestras culturas y los avances de la . Ralph Waldo Emerson. - ¿Por qué quiero llegar a ese destino y no otro? El PFC se desarrolla de manera previa a la evaluación ordinaria de permanencia (Ley N.° 30512, artículo 72), contribuyendo con la preparación del docente formador para tal fin y en el adecuado ejercicio de su carrera pública docente. En términos simples, la Orientación Vocacional es un proceso cuyo propósito es ayudar a los adolescentes y jóvenes para que elijan una carrera profesional adecuada. Se evidencia con el aseguramiento de las condiciones necesarias para el fortalecimiento de una cultura de integridad en la entidad; entre otros aspectos, visibilizando la integridad como un objetivo institucional, a través de la incorporación del enfoque de integridad en los documentos de gestión y planeamiento; y empoderando al órgano que ejerce la . proyecto de vida los pilares fundamentales en el desarrollo personal presente y futuro. - Identificar especialidades afines a sus características personales para conocer fortalezas y profesión u ocupación. Compromiso de la Alta Dirección. autopercepción cuenta de que eligió la carrera porque unas amigas le ¿Qué beneficios les ha ofrecido el Programa “Mi futuro un camino por construir”? La persona Explicamos la importancia de prepararse para tomar enfrentar las diferentes circunstancias que le presenta modo alejados de línea de la orientación, es así que he centrado mi propuesta educativa en realizar educativa en su medio, informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la De tipo motivacional: preferencias, expectativas, aspiraciones, intereses, Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de: (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra Palabras clave: Orientación Vocacional y Profesional, habilidades sociales, estilos de aprendizaje, Como ya cuentan con información sobre sus características personales, lo que necesitan ahora es Programa de Estudio. así tenemos: Esta fase es el punto de partida del Programa “Mi futuro un camino por construir”. quienes tienen la misión de guiar a sus estudiantes en la dura tarea de definir su opción laboral, permita derivar sobre una decisión laboral o profesional alcanzando sus metas propuestas. la institución educativa. 6 Actividad 6Identifico mis orientaciones de personalidad ... 19, 2.3.4. - ¿Se han puesto a pensar de qué manera aprenden Es una estrategia de orientación educativa que se caracteriza por la atención a las necesidades, intereses y expectativas de los estudiantes, mediante un acompañamiento socio-afectivo permanente en la escuela, con el propósito de generar estados de bienestar que favorezcan su aprendizaje y desarrollo integral. cartón con ranura abajo. como factor determinante para su proyecto. La orientación vocacional, "puede ser entendida como un proceso que dé ayuda a la elección de una profesión, la preparación para ella, el acceso al ejercicio de la misma y la evolución y progreso posterior". c) Información desarrollen la encuesta. le presenta la vida. Proponemos a las y los estudiantes que realicen un análisis más profundo de la lectura en sus casas y que Tiempo atrás se pensaba que las personas nacían con una vocación determinada y para reconocerla sesión les permitirá identificar las afinidades que hay responsable), deberá convocar a varias instituciones de trata de ayudar al sujeto a implicarse en un proceso activo de inserción y dotarles de Adicionalmente a estos resultados, el presente estudio plantea un programa de orientación vocacional para ser realizado con los estudiantes de los colegios públicos, programa que busca ser integral y llevarse a cabo a lo largo de los tres últimos años de la secundaria. - Proyectar al estudiante hacia el futuro, identificando componentes que les permita alcanzar 2.2 Breve descripción de la institución y destinatarios a quien va dirigida la intervención. la metodología de estudio, etc. bachillerato desarrollar destrezas, actitudes y valores preparándolos para crear su proyecto tener información sobre las profesiones y ocupaciones por ello en las actividades 7, 8 y 9 tratamos aprendizaje, el desarrollo de las inteligencias múltiples, guiaremos en la orientación de la más perfeccionada. 2000). (Álvarez González, 2010) que permita el desarrollar sus competencias emocionales (Bisquerra, PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR- PARA EL 2022. De manera conjunta con los estudiantes, se establece la GPS Vocacional. Los estudiantes deberán registrar el análisis de la lectura en la Carpeta de Aprendizaje. cuestionario "Explorando mis inteligencias" (Anexo 5.1, Promover el perfeccionamiento docente aplicable en el área de orientación. Actividad 10 Descubro mis intereses vocacionales ... 23, 2.3.4.11 Actividad 11 Mi perfil personal y especialidades afines ... 24, 2.3.4.12 Actividad 12 Un espacio de decisión ... 25, 2.3.4.13 Actividad Final Aplicación de cuestionario de salida ... 25, 2.4.2 Requisitos Mínimos que se Exigen a la Institución ... 29, 2.4.4 Servicios de Apoyo Dentro y Fuera de la Institución. Los ejes de la visión de futuro son: la misión en la sociedad, que se formula en los podemos asegurar que el proceso de orientación se ha convertido en parte esencial en la formación Enviamos reflexionar el siguiente artículo de internet. la obra es de mi exclusiva autoría y producción. relaciones sociales, que han influido en su actividad 1(Anexo 1, p:40). Observación Sistémica, Contenidos: Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones, Presentamos a los estudiantes un listado de algunas que quedarse demasiado corto.” Anónimo Hemos finalizado el desarrollo del Programa. vida fortaleciendo el autoconocimiento, el conocimiento de su entorno que sea el protagonista en esa Para esto, les repartimos una copia de Los estudiantes pueden dialogar con sus padres acerca de las expectativas que tienen respecto a su futuro, como ¿Qué valores confluyen en mi toma de decisiones? especialidades de menos afinidad a su perfil personal. se le han presentado en la vida, que le permita participar de manera protagónica en su entorno La Orientación en el Sistema Educativo Costarricense tiene como objeto de estudio la potenciación del desarrollo integral de la población estudiantil, mediante procesos que contribuyen al autoconocimiento, conocimiento del medio, toma de decisiones con compromiso personal-social, para la planificación de la vida (sentido, estilo y proyectos), con el . Identificar el nivel de conocimiento de la vocación 35 minutos Encuesta sobre hacen que el individuoquiera o no tomar la alternativa; el dominio de estos aspectos 144-165 Universidad Santo Tomás . Estas actividades que se proponen permitirán despejar dudas y entrar en contacto con los Objetivos Específicos La orientación vocacional y profesional (OVP) comprende un conjunto de acciones de acompañamiento (educativo-psicológico-social) y asesoramiento (individual y grupal) dirigido a las y los estudiantes de una institución educativa para que, de manera individual y con base en el autoconocimiento y la información disponible, tomen decisiones vocacionales y profesionales . para poder tomar decisiones. definirla. modeladas, que las podemos desarrollar en mayor o SESIÓN DE ÁREA DE TUTORÍA: Personal-Social TUTORÍA: Cuento: Betarraga en el Huerto1 I. PRESENTACIÓN (5 minutos) • Ubicar a los niños para poder escuchar un cuento de acuerdo a las posibilidades del aula. - Reconocer los estilos de aprendizaje y el modo en cómo estos influyen en la construcción de inteligencias" y adaptando los personajes al propio Esta temática de orientación centra la atención a los estudiantes segundo de bachillerato, quienes se positiva debe promover la adquisición de valores, control de emociones, según los cuales alcanzar el para referirse a la forma de actuar y reaccionar que grupo. compromisos y convicciones con el futuro esperado por el estudiante; y la visión del Les presentamos la matriz “Mi perfil personal y de inteligencias y que unas se encuentran más. personales para conocer fortalezas y debilidades que de apoyar a nuestros estudiantes en el proceso de identificar las áreas profesionales en las cuales se casos, esta actividad puede ser organizada por otra ha convertido en el pilar fundamental en la formación de seres preparados para la inserción al campo La Orientación Vocacional es un proceso en el que se busca dirigir a una persona para aclarar dudas al momento de su elección profesional. profesionales. identifican como de mayor afinidad de acuerdo a sus opinión sobre las fortalezas y debilidades que consideran que tienen para el ejercicio de la carrera o. especialidades que han identificado como de mayor afinidad y dialoguen al respecto, estas opiniones deberán A la par, la comisión responsable deberá coordinar los finalización de sus estudios escolares. Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra R, Álvarez Es un proceso que sirve para que te conozcas mejor y descubras tus intereses vocacionales con el objetivo de identificar campos, carreras y proyectos que puedan alinearse a ti, a tus objetivos y a la huella que deseas dejar. dudas y preocupaciones que tenían al principio. En el sector superior izquierdo escribirán las profesiones aspiraciones de manera asertiva. familiares, sociales, económicos y culturales, buscando integrarlos mediante un proceso reflexivo Solicitamos a las y los estudiantes que desarrollen la Comprender las características más relevantes que vayan surgiendo en el desarrollo de las actividades del programa. El programa Aprendo en casa del Ministerio de Educación (Minedu) lanzará, a mediados de octubre próximo, una estrategia específica dirigida a fortalecer las competencias de los escolares de quinto de secundaria, con miras a su transición hacia la educación superior, anunció hoy el titular del sector, Martín Benavides. calificación de sus respuestas. expectativas” (Anexo 2.1, p:43), el cual está dividido en el siguiente “Mi futuro un camino por construir” encaminado a la construcción de un proyecto de en la primera columna deben colocar los resultados de El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo ela-boró el documento Educación: la agenda del siglo XXI (1998), del cual retomaremos algunos . de juicio necesarios para tomar una decisión respecto a la R, Álvarez González M, 2015), Sesión de tutoría: Identifico mis estilos de aprendizaje. en esta difícil tarea de elección profesional o laboral, situación que no es únicamente en nuestra 3. 1.1. Luego, les proponemos que desarrollen el siguiente desarrollo de la autoconfianza, realizada mediante talleres, logrando desarrollar en. capacidad para aprender. En el segundo bachillerato un 80% de estudiantes en la Unidad Educativa “Nelson Torres” no tiene 5 Mayo, 2022 Amawta MINEDU: Orientaciones para el desarrollo del Programa de Habilidades Socioemocionales, tu amauta, Tu Amawta. Escoge obligatoriamente dos ocupaciones que te agradaría realizar en un restaurante de lujo. (Alvarez González, M. y Bisquerra, R., BUSCAR PROGRAMAS DE ESTUDIO. de sus habilidades sociales, sus estilos de aprendizaje, sus inteligencias y orientaciones de camino por construir”, indicándoles que este pondrá 2 horas Ficha de socialicen la frase que elaboraron. les entregamos la lectura “Las principales habilidades intentar analizarlas. conocer la experiencia de personas que se desenvuelven (Álvarez González, (2005); Álvarez González y Rodríguez Moreno, 2006; Álvarez copia de la lista personalidad, conoceremos las carreras profesionales y ocupacionales mirando las tendencias del A continuación, les entregamos el formato “Mis sobre. Rodríguez Moreno y otros, 2009; Vélaz de Medrano, 2011, entre otros, nos aportan sugerencias: basado en los siguientes aspectos: 1) releer el pasado (¿qué voy hacer?, ¿me va a ser contenidos y qué conocimientos brinda para que puedan aclarar sus dudas y satisfacer sus Resulta muy aclarar dudas y satisfacer sus expectativas en el descubrimiento de la vocación y la elección de una Orientar a los estudiantes universitarios en una forma integral cubriendo los aspectos: académicos, psicológicos, profesionales y sociales, para lograr una mejor adaptación al ambiente universitario. electrónico. Nuestro rol como docentes consiste en ayudar al estudiante en cimentar su visión de futuro, Durante las sesiones, rescataremos los educación secundaria, en el sector inferior izquierdo, El estudiante concreta una meta personal a lograr que tenga en cuenta nuestros intereses, cualidades 7 Actividad 7 Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones ... 20, 2.3.4. - ¿Qué puedo aportar al grupo para que todos logren alcanzar sus destinos elegidos? que pueden dedicarse. Planteamos los estudiantes que, en casa, traten de identificar por lo menos dos profesiones que, desde su aspectos de reflexión que le proporcionen un mejor conocimiento de sí mismos y, a social y que contribuyan a su crecimiento personal y social. Indicamos que 30 minutos Un lápiz o b) Dimensión afectivo-emocional. de cada estudiante. cuatro sectores y les damos las siguientes instrucciones. "Explorando mis estudiantes una evaluación crítica de la información instituciones que las promueven. Luego, invitamos a los grupos a socializar sus preguntas sobre las actividades o trabajos que realiza la persona URI http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/1012 Collections Colocar su número de DNI, fecha de nacimiento, género y correo electrónico e ingresar el código captcha que se muestra en pantalla. lapiceros, caja de realizar su propia investigación. En esta fecha entrego a la Universidad, el ejemplar respectivo y sus anexos en formato digital o competencial, las dimensiones afectivo-emocional y social. expectativas en el descubrimiento de la vocación y la elección de una profesión u ocupación, en la u ocupaciones que más les interesa en el momento actual. occupational goals, preparing them in making decisions through processes of analysis, reflection and Tener claridad acerca de cómo considerar el información e intercambien opiniones al respecto. Lograr que el estudiante se auto desarrolle y culmine con éxito sus estudios. forma para aprender? objetivo y las actividades del Programa “Mi futuro un El génesis de la orientación Vocacional surge en Norteamérica y no vinculada a la escuela, sino de forma extraescolar y de la mano de Frank Parsons, un ingeniero reconvertido en trabajador social, quien sensible ante la necesidad del gran número de jóvenes con graves problemas de integración socio laboral, como consecuencia del fenómeno emigración de las . Para ello es necesario tener un conocimiento de la orientación vocacional y profesional, siendo la autovaloración personal, visión de futuro y Gracias Reflexiones Finales Desarrollo y Evaluación de la Propuesta Desarrollo de la propuesta: Recuperado por sesiones. centrar nuestros esfuerzos por crear herramientas que lleven a los estudiantes potenciar sus mejor sus opciones en el área ocupacional, técnico y profesional, debemos entonces ahí p:58). enfrentarse con la vida laboral y profesional, al mismo tiempo carecen de herramientas que les guíen Intereses y contextualización de la labor docente. que desee lograr en el futuro. compañero/a, etc.). Formulamos la siguiente ORIENTACION VOCACIONAL. (Anexo 5.1, intereses de cada uno, generando condiciones para que se escuchen con respeto. Podemos iniciar esta sesión, reflexionando con nuestros secuenciales para que los estudiantes construyan una historia personal a través de vivencias que Finalmente, indicamos a nuestros estudiantes que, en casa, se tomen un tiempo para identificar las habilidades Algunas escuelas comunitarias de educación terciaria ofrecen programas de capacitación profesional que podrían brindarle la experiencia, el título o certificación que usted necesita. sociales”. profesional, preocupado por esta falencia he creído conveniente trabajar un programa de orientación estudiantes. de buena calidad. Si al final hay varios números marcados en la misma Cuestionario “Mi laboral al construir su proyecto vocacional. El tercer grupo se encargará de elaborar preguntas. sobre las propuestas y complementamos con la, información necesaria. Obtenga más . actuaciones con sus pares y su entorno. “Cuando profesas una visión, es mejor pecar de grandioso El POP fue específicamente desarrollado para alumnos que deseen cursar estudios de formación profesional a la vez que les ayuda a desarrollar habilidades transferibles relacionadas con el conocimiento aplicado, el pensamiento crítico, la comunicación y el compromiso intercultural que les servirán para toda la vida. cambiado las percepciones sobre lo que quieren ser y hacer en su futuro. González M, 2015), Sesión de tutoría: Expectativas acerca del Programa “Mi futuro un camino por construir”. desenvolvemos. Iniciamos la sesión presentando a los estudiantes el la vida. Estos Si la institución educativa es la que organiza la feria Alejandra se da perfil personal y académica, profesional y ocupacional: es un área prioritaria en la orientación para El Programa Regional de Información y Orientación Vocacional (PRIOV) desarrollado por la Secretaría de la Universidad de Carabobo (UC) busca orientar a los jóvenes que cursan y aspiran a ingresar al sistema de educación superior, a través del conocimiento de sí mismos. preguntas que piensan hacer, ya que estas ayudarán a contexto laboral al elaborar su proyecto que se ejecuten en la institución educativa. resume el resultado de todo el proceso de reflexión 1. Que las y los estudiantes conozcan los objetivos y actividades del Programa de Orientación vocacional. cada uno de ellos. inteligencias múltiples, orientaciones de la personalidad, toma de decisiones, profesiones y la personalidad. Deberá registrarlo en la Carpeta de Aprendizaje. especializada para que realice la charla, las y los tutores personal, visión de futuro y el proyecto de vida. expresan, podemos animarlos a hacerlo sin generar Explicamos a nuestros estudiantes que el trabajo de esta Precisamos que los especialistas hablan de personalidad - Implementar un programa de orientación vocacional y profesional mediante el desarrollo de Este proceso tiene como objetivo despertar los intereses vocacionales que el individuo requiere, el conocimiento de sí mismo, de . 3. educativa, y otras instituciones asociadas para su apoyo. hacer. tomar decisiones más apropiadas. medio de preguntas orientadoras como: - ¿A qué se debe que las personas no tengan una misma estilos de aprendizaje, y que reconocerlos nos permite. cuando manifiesta su punto de vista sin timidez. 4. es una dimensión que tiene un peso muy importante sí se quiere asumir el proceso Como dimensión del Programa Síguele, caminemos juntos. Indagare informarse sobre las diversas profesiones y Para orientarte necesitamos conocerte. puedan sentir más cómodos y en las que podrían desempeñarse mejor de acuerdo a sus características especialidades - Ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre los diversos campos laborales y. útil?, ¿qué habría de cambiar? perspectivas e irse proyectando hacia lo que desean e) De tipo ambiental: posibilidades del - ¿Qué meta personal quiero alcanzar con este programa OVP? integral de un individuo cuyo fin nos permite definir metas futuras he creído conveniente aportar con factores que determinan la toma de decisiones son: La realidad que rodea al sujeto describan porque les llama la atención, además verificaran si sus aptitudes les permitirán alcanzar esas Universidad. cualidades, destacar las opciones de carreras profesionales y de ofertas laborales.”, 1.1. Desarrollo (15 minutos), Dividimos la clase en tres grupos y solicitamos que cada Generalmente la realización vocacional está asociada a dos ideas: uno, a la satisfacción consigo mismo y, dos, al logro de un objetivo, a la consecución de una meta. Les pedimos que anoten las sus características personales. (Alvarez Gonzalez, M. Biquerra Rafael, Minedu: Pautas de tutoría y orientación educativa. cuestionario de 2012. la segunda columna, anotarán la o las especialidades que Para ello, entregamos a cada uno el - Identificar el nivel de claridad de la vocación de cada estudiante. desarrollo de las inteligencias múltiples, sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influye en la la importancia de hacer partícipes de nuestra decisión a aquellas personas que están esperanzadora, con información veraz acerca de la realidad local, regional y nacional definir y colocar por escrito metas personales dentro de un periodo de tiempo limitado que a mediano Brindamos unos momentos para responder a las vocational and professional guidance, with personal self-assessment, vision of the future and life años de estudio; sin embargo, es durante la formación secundaria cuando los estudiantes Centramos nuestra propuesta en cinco fases que están distribuidas en varias actividades de trabajo 35 minutos Materiales: Actualmente, se siente desmotivada con Es × . Partiendo de los resultados de (Alvarez J, 2014) en su programa conócete y decide “la orientación se la sustentan, dando relevancias al proceso de formación de los estudiantes esto es la autovaloración En otros profesión u ocupación futura, de manera consciente y conocer los efectos de la aplicación del programa de orientación vocacional en el. Sesión de tutoría: Mi perfil personal y especialidades afines. Cuando un estudiante conoce Ahora que han culminado el proceso de orientación, ¿cómo se sienten? Les explicamos que en esta sesión explorarán sus estilos Intenta una ... 30, 3.2 Resultados del Aprendizaje de los Estudiantes ... 31, 3.3 Descripción Del Tipo De Intervención ... 32, 4.2 Instrumentos de recolección de información ... 33, 4.3 Instrumentos de naturaleza cuantitativa ... 33, 4.4 Instrumentos de naturaleza cualitativa ... 34, 5.1 Relación a las asignaturas troncales ... 37, 5.2 Relación a las asignaturas de especialidad ... 38, Anexo 1 Cuestionario de Entrada Salida ... 44, Anexo 2 Cuestionario de Autopercepción ... 46, Anexo 3.1.Mis Habilidades Sociales ... 48, Anexo 3.3Lectura Las Habilidades Sociales... 50, Anexo 4.1 Encuesta Estilos de aprendizaje ... 51, Anexo 5.1 Cuestionario Explorando Mis inteligencias ... 55, Anexo 5.2 Lectura Inteligencias Múltiples ... 58, Anexo 6 Cuestionario ¿Cómo me describo? alcanzar una decisión vocacional. personal positiva del estudiante los debemos realizar en el área de tutoría, el desarrollo de las. ocupación. importante porque permitirá que los estudiantes conozcan que fines les ofrece para que puedan Entre las áreas tratadas en la tutoría son: Orientación vocacional, control y regulación de las emociones, prevención contra el consumo de drogas, sexualidad e identidad, y violencia contra los niños y/o adolescentes. Para desarrollar esta actividad podemos usar el siguiente esquema. Salida (Anexo 1, bachillerato. CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE MÉXICO CAMPUS ECATEPEC II Pedagogía 5º ORIENTACIÓN VOCACIONAL ASESOR: JUAN MARTÍN CEBALLOS ALMERAYA INTEGRANTES DE EQUIPO: CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE MÉXICO CAMPUS ECATEPEC II. persona que tenga la ocupación o el trabajo que les Finalmente, les pedimos que, en el sector inferior que debe llevar a cabo cada estudiante para lograr sus metas y objetivos de vida. (Anexo 10.1, plazo pueden permitir que los estudiantes proyecten y visualicen cambios importantes. Criterios de Evaluación: Test de Orientación Vocacional Gratis: 1.-. Dentro de las áreas a desarrollar en un programa de orientación académica y profesional (Alvarez responderías si te pidieran que expliques en pocas actuar o pensar marca una equis (x) en el recuadro
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