tesis de conciencia ambiental

(2004) resultan significativos para el campo educativo. Cabrera Carranza, Carlos Francisco Tesis UNMSM Elaboración y diseño en formato Pdf, por la Oficina General de Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central. 0000004914 00000 n Calidad de Vida y Medio Ambiente, la Psicología Ambiental. En la categoría “Responsabilidad”, correspondiente a la macrocategoría “Valores ambientales”, los contenidos identificados fueron: “Responsabilidad en la realización de diversas estrategias proambientales” y “Constancia en la sensibilización para cambiar actitudes en los demás”. (n.6º -n.6º -n.ot.-d.-p.-int.-r.-ps.-pe.-ec.-fe. Para el desarrollo de la conciencia ambiental, se requiere de nuevos paradigmas educativos que se basen en modelos constructivistas donde se enfatice la conciencia ambiental para erradicar los procesos que originan los problemas ambientales actuales (López & Santiago, 2011). El proyecto emergió en el marco de la construcción del documento recepcional para titulación de los Estudios de Maestría en Educación Básica (MEB) que Díaz (2011) efectuó en la Universidad Pedagógica Veracruzana (UPV), en el periodo 2009-2011, durante el último seminario del posgrado, para realizar el análisis de la práctica docente en su institución educativa de adscripción laboral. España: Consejería de Medio Ambiente /Junta de Andalucía. En R. de Castro (Coord. Mosejon, A. Al respecto, la conciencia ambiental en los niños se tradujo en comportamientos acordes con los significados construidos y reconstruidos desde las cuatro dimensiones consideradas para esta investigación: afectiva, cognitiva, conativa y activa. 2 0 617KB Read more. [ Links ], Román, Y., & Cuesta, O. [ Links ], López, S., & Santiago, J. Asimismo, al conectarse mutuamente las cuatro dimensiones de la conciencia ambiental, es necesario propiciarlas de forma conjunta para favorecer un desarrollo integral de la conciencia ambiental. Tesis. Revisa estos Temas para tesis de final de Master . ¿Por qué una aproximación desde las Ciencias Sociales al Medio Ambiente?. valorativos, morales, sociales, informativos o físicos) que hacen a un tema o actitud ambiental compatible o incompatible con su correspondiente conducta ambiental” (Berenguer, Corraliza, Moreno & Rodríguez, 2002, p. 357). Y entonces la gente se va a acercar y nosotros haciendo la obra les vamos a enseñar por qué es bueno reciclar y qué pasa cuando no reciclan. [ Links ], Corraliza, J. Heriberto Jara Corona” de Xalapa, Veracruz, durante el ciclo escolar 2015-2016. La “dimensión cognitiva se refiere al grado de información y conocimiento acerca de las problemáticas ambientales así como de los organismos responsables en materia ambiental y de sus actuaciones” (Jiménez & Lafuente, 2010, p. 125). ), Los ecosistemas los podemos cuidar con las 3R’s, que es sólo reducir, reutilizar y reciclar la basura y poniendo paneles solares para producir electricidad que no contamine, o con energía eólica y no el mal uso de la electricidad. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL Carátula ESCUELA DE POSGRADO Tesis Conciencia ambiental … Este artícu-lo aborda en primer lugar las dificultades que surgen cuando se intenta utilizar un marco transcultural para hablar de mejoras en la vida de las mujeres. Communities & Collections; Browse Items by: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE CONTADOR PÚBICO Aplicación de una Auditoría Ambiental de Cumplimiento y su incidencia en la Rentabilidad Económica y Financiera de la empresa Camposol S.A., año 2018 Línea de investigación: Auditoría Autores: � l����U�-�'z�]u@�Ѝ՚�'������62����f�@@�XyC��)c�,����i& �0 U[V endstream endobj 64 0 obj 289 endobj 45 0 obj << /Type /Page /Parent 40 0 R /Resources 46 0 R /Contents 52 0 R /MediaBox [ 0 0 595 842 ] /CropBox [ 0 0 595 842 ] /Rotate 0 >> endobj 46 0 obj << /ProcSet [ /PDF /Text ] /Font << /TT2 47 0 R /TT4 48 0 R /TT6 53 0 R /TT8 55 0 R >> /ExtGState << /GS1 59 0 R >> /ColorSpace << /Cs6 51 0 R >> >> endobj 47 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 119 /Widths [ 278 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 278 278 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 278 0 0 0 0 0 1015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 556 0 500 556 556 0 556 556 222 0 0 0 833 0 556 556 0 333 500 278 556 500 722 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /BPCCOH+Arial /FontDescriptor 50 0 R >> endobj 48 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 243 /Widths [ 342 0 0 0 0 0 0 0 543 543 0 0 361 480 361 0 711 711 711 711 711 0 711 711 711 711 402 402 0 0 0 0 0 776 762 724 830 683 650 811 837 546 555 0 637 948 847 850 733 850 782 710 682 812 764 1128 764 737 692 0 0 0 0 0 0 668 699 588 699 664 422 699 712 342 0 0 342 1058 712 687 699 0 497 593 456 712 650 0 0 651 597 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 587 587 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 776 0 0 0 0 0 0 0 683 0 0 0 546 0 0 0 847 0 850 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 668 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 342 0 0 0 0 0 687 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /BPCDAI+Verdana-Bold /FontDescriptor 49 0 R >> endobj 49 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 1005 /CapHeight 734 /Descent -209 /Flags 32 /FontBBox [ -73 -208 1707 1000 ] /FontName /BPCDAI+Verdana-Bold /ItalicAngle 0 /StemV 188 /FontFile2 60 0 R >> endobj 50 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 905 /CapHeight 0 /Descent -211 /Flags 32 /FontBBox [ -665 -325 2000 1006 ] /FontName /BPCCOH+Arial /ItalicAngle 0 /StemV 0 /FontFile2 58 0 R >> endobj 51 0 obj [ /ICCBased 57 0 R ] endobj 52 0 obj << /Length 1609 /Filter /FlateDecode >> stream Buscando tesis doctorales, artículos y proyectos de fin de carrera de conciencia ambiental en formato digital. Respecto a la categoría “Indisposición”, se presentan algunas de las unidades de análisis tomadas de fragmentos de las encuestas aplicadas: En mi casa hemos tenido dificultades para separar la basura y reutilizar. A través de lo resaltado en cursivas identificamos algunos de los contenidos que los niños significan en relación con la prevención de problemas ambientales, de los cuales se mencionan los siguientes: “Estrategia de las 3R’s”, “Consumo responsable”, “Brigadas de vigilancia” y “Sensibilización ambiental”. Significamos que la dimensión conativa se propicia a través del favorecimiento de actitudes proambientales que se manifiestan mediante el interés y voluntad por efectuar determinadas actividades para preservar el medio ambiente (Baldi & García, 2005), lo cual predispone a los sujetos respecto a las decisiones que toman y los actos que efectúan en torno a ello. Este artículo ofrece 20 citas de personajes célebres sobre medio ambiente para volvernos más ecológicos. Con este informe se pretende dar al lector una visión general de todos los aspectos involucrados en el problema de la … Contacto:  Prácticas de valores ambientales y actitudes de tesis para optar el grado de maestro en medio ambiente y desarrollo sostenible, mención en gestión ambiental conservación del medio … Ver ítem Repositorio UNS; Facultad de ... Programa de cuentos ecológicos para mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes de 4º grado de educación primaria de la Institución Educativa Experimental de la Universidad Nacional del Santa - Nuevo Chimbote, 2016. de conciencia, la búsqueda de alternativas para su pronta solución. Watch on El medio ambiente en la minería. Cambiar navegación. Málaga 2010 . endstream endobj 53 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 250 /Widths [ 352 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 364 454 364 0 636 636 636 0 636 636 636 0 636 636 454 0 0 0 0 0 0 683 686 698 766 632 575 775 751 421 455 0 557 843 748 787 603 0 695 684 616 732 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 601 623 521 623 596 352 622 633 274 344 0 274 973 633 607 623 623 427 521 394 633 591 0 592 591 525 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 459 459 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 601 0 0 0 0 0 0 0 596 0 0 0 274 0 0 0 633 0 607 0 0 0 0 0 0 633 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /BPCDAK+Verdana-Italic /FontDescriptor 54 0 R >> endobj 54 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 1005 /CapHeight 734 /Descent -209 /Flags 96 /FontBBox [ -131 -207 1461 1000 ] /FontName /BPCDAK+Verdana-Italic /ItalicAngle -15 /StemV 95.58299 /XHeight 546 /FontFile2 62 0 R >> endobj 55 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 250 /Widths [ 352 0 0 0 0 0 0 0 454 454 0 0 364 454 364 0 636 636 636 636 636 636 636 636 636 636 454 454 0 0 0 545 0 684 686 698 771 632 575 775 751 421 455 0 557 843 748 787 603 787 695 684 616 732 684 989 0 615 0 0 0 0 0 0 0 601 623 521 623 596 352 623 633 274 344 0 274 973 633 607 623 623 427 521 394 633 592 0 592 592 525 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 459 459 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 545 0 0 0 0 545 0 0 0 0 0 0 0 0 0 632 0 0 0 0 0 0 0 0 0 787 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 601 0 0 0 0 0 0 0 596 0 0 0 274 0 0 0 633 0 607 0 0 0 0 0 0 633 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /BPCDDL+Verdana /FontDescriptor 56 0 R >> endobj 56 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 1005 /CapHeight 734 /Descent -209 /Flags 32 /FontBBox [ -50 -207 1447 1000 ] /FontName /BPCDDL+Verdana /ItalicAngle 0 /StemV 96 /XHeight 546 /FontFile2 61 0 R >> endobj 57 0 obj << /N 3 /Alternate /DeviceRGB /Length 2575 /Filter /FlateDecode >> stream 2. Definición y medición de la Conciencia Ambiental. Jtt4�Z��f+ �t��%7�3�C5 y ���10^}���X �xu~�gL��b Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc.-mund. Mediante estos hallazgos se propició la comprensión e interpretación de las relaciones entre los significados ambientales de los niños y las conductas que ellos manifestaron en sus acciones. • Diseñar una propuesta de intervención escolar sobre la Educación … Por lo que interpretamos que el sentimiento “agrado” es asociado con la salud al evocar un planeta sin contaminación, estrategias proambientales divertidas, la contribución de las demás personas al cuidado ambiental y el disfrute y belleza de los recursos naturales. creyentes al problema del cuidado de la “casa común” y de abrir sus conciencias a un diálogo con otras comunidades, sean o no religiosas. Se ofrecen datos sobre el nivel de conciencia ecológica de muestras infantiles en España utilizan-do tanto la Escala del Nuevo Paradigma Ambiental (NEP) como la Escala de Percepción de Problemas Ambientales (CEPS). Uno de los retos que surgió a partir de esta investigación, consiste en la profundización en diversos aspectos que favorezcan la transformación proambiental de las significaciones simbólicas de las personas que mostraron indisposición hacia la preservación del medio ambiente. Por lo tanto, se concluye que existe relación significativa entre la conciencia ambiental y el manejo de residuos sólidos en los estudiantes de 1° a 5° grado de nivel secundaria. Esta investigación se basó en el paradigma hermenéutico desde un enfoque cualitativo y naturalista, lo cual coadyuvó al diseño de los objetivos, construcción de preguntas, así como a la selección de la forma de recopilar datos y de analizar la información. En este tenor, los niños y niñas sugirieron que sus propuestas, además de aplicarse en su grupo durante el ciclo escolar 2010-2011, comenzaran a implementarse en toda la escuela en ese mismo periodo, para lo cual se invitó a los docentes, directivos, personal de intendencia, padres de familia y alumnos de todos los grupos a unirse a la puesta en marcha de esta iniciativa. 3.3 Características de la investigación. Aproximaciones teóricas para abordar la conciencia ambiental. �ꇆ��n���Q�t�}MA�0�al������S�x ��k�&�^���>�0|>_�'��,�G! GEO-5: Perspectivas del medio ambiente mundial. Desde el enfoque de la Psicología Ambiental se trata de explicar las interacciones persona-ambiente (Corral, 2004). Con el aporte de la Sociología Ambiental y de la Psicología Ambiental, se pudieron comprender los aspectos psicológicos, culturales y comportamentales asociados con la conciencia ambiental de los niños, lo cual nos aportó conocimientos para favorecerla desde el contexto específico en el que se efectuó la investigación. Tesis - trabajo de investigación introducción en el ámbito internacional, ... Esta situación se debió a la débil recaudación de impuestos de la ciudad, pobreza y baja conciencia tributaria entre las personas en su territorio. Recuperada de http://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/634/Cer%C3%B3nAmparo.pdf?sequence=2 En este tenor, tanto las teorías de la Sociología Ambiental como las de la Psicología Ambiental se relacionan con el Interaccionismo Simbólico, ya que desde él se asume que los significados ambientales construidos por las personas son producto de las interacciones sociales a través de la comunicación, implicando la recreación simbólica de la realidad de forma permanente por medio de la interacción social (Perlo, 2006). En la … Estos niveles actúan de forma sinérgica y dependen del ámbito … España: Consejería de Medio Ambiente/Junta de Andalucía. [ Links ], Secretaría de Educación Pública. Es la … sistema de gestión ambiental, se encuentran relacionadas con su cometido en la Universidad. ción de preferencias (más adelante haremos la crítica de estas tesis). Universidad Pedagógica Veracruzana, México. También se demostró que no existe relación entre la dimensión afectiva de la conciencia ambiental y el manejo de residuos sólidos, por cuanto el valor de significancia es 0,022 (0,022 ≥ 0,05), Asimismo, se identificó que no existe relación entre la dimensión conativa de la conciencia ambiental y el manejo de residuos sólidos, ya que, según chi cuadrado el valor de significancia es 0,048 (0,048 ≥ 0,05). El presente trabajo tiene como propósito abordar el reciclaje como una opción viable para innovar y emprender nuevas formas de producción alternativas, fomentando su reutilización, creando y fortaleciendo una conciencia de manejo adecuado de desechos y especial cuidado del ecosistema. carlos eduardo. (2015). ¿Cómo se transforman los que … 0000040860 00000 n Visitar sitio. 0000001607 00000 n De la interpretación de significados desde la triangulación de las triangulaciones, descubrimos que la dimensión afectiva se desarrolla con proceso dinámico de las diversas interacciones que se establecen entre ellos y las demás personas que convergen en el marco del proyecto educativo, el cual propicia la producción de relaciones simbólicas en los alumnos sobre el sentido de la responsabilidad, el aprecio, respeto, participación, colaboración activa y compromiso con la preservación del medio ambiente. Desde la información documental, encontramos que la dimensión activa se muestra mediante comportamientos, conductas, estilos de vida y hábitos que se manifiestan a través de la realización de diversas acciones proambientales (Jiménez & Lafuente, 2010), las cuales son efectuadas en consonancia con los aspectos afectivos, cognitivos y conativos desarrollados en las personas en torno al medio ambiente. Respecto a la conciencia, la sociedad y su relación con la naturaleza, “cada vez resulta más evidente el papel que los procesos sociales desempeñan en la generación de los problemas ambientales” ( Sánchez, 2004, pp. Mediante la información testimonial, descubrimos que el significado de las acciones de reducción de problemas ambientales es asociado y manifestado en los niños con la separación de residuos sólidos, el reciclaje, la recolección de basura, el consumo responsable, el ahorro de energía eléctrica, el uso de energías alternativas y la sensibilización proambiental hacia otras personas. La dimensión conativa también es primordial para la promoción de actitudes proambientales hacia el cuidado de los ecosistemas. Tales teorías se relacionan con la Psicología Ambiental porque la preservación del medio ambiente requiere transformaciones axiológicas y motivacionales (Sánchez, 2014). Universidades, 30, 9-16. 3.8 Fase de ordenamiento y sistematización. Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron los siguientes: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc.-mund. Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron los siguientes: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc. En R. de Castro (Coord. No obstante, desde la Sociología y la Psicología, los aportes de Corraliza et al. 0000006696 00000 n Skip navigation. (n.6º -p.-fe.). Perspectivas de la investigación social de la sostenibilidad (pp. Cada uno de los contenidos de esta materia, puede ser relacionado y enlazado directa o indirectamente con el … La implicancia de esta … Su objetivo generar fue determinar la relación que existe entre la conciencia ambiental y el manejo de residuos sólidos. d. hecho de la educación ambiental su misión. Los testimonios se obtuvieron mediante las técnicas de recogida de datos seleccionadas para este fin: observación participativa de tipo abierta por medio de sistemas narrativos y tecnológicos, entrevista grupal, semiestructurada y focalizada, y la encuesta cualitativa basada en un cuestionario de preguntas abiertas. Se efectuó mediante el Método del Interaccionismo Simbólico, desde el Enfoque Histórico-Hermenéutico, posicionándose en el Paradigma Investigativo Interpretativo Naturalista. Qué tanta información puede asimilar un niño menor de 5 años 30 … Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc.-mund. En esta línea, se destaca que la conciencia ambiental se conforma por cuatro dimensiones: afectiva, conativa, activa y cognitiva. Descubrimos que la conciencia ambiental de los alumnos no es inacabada, sino que se desarrolla de manera constante por medio de los significados que ellos construyen y reconstruyen con las variadas interacciones en las que participan continuamente. �u��޺�BM�\�2��l3��Kh+���3���s�f=bQ@|���B� Y eso lo he visto en los intendentes de nuestra escuela y también en otros niños de otros grados y también algunos niños de sexto grado; eso me enoja, que haya personas que no entiendan que debemos cuidar el planeta y sigan tirando en el piso la basura o revolviéndola y no quieran ayudar. (n.6º -p.-pe.-fe. [ Links ], Corral, V. (2004). En el Perú no se dispone aún de investigaciones empíricamente sustentadas sobre la conciencia ambiental que nos puedan proporcionar tanto certezas cuanto … (2004, p. 31): cognitiva, afectiva, conativa y activa; aunado a ello se agrega una sección de hallazgos interdimensionales. A continuación se explicita el análisis y los resultados a partir de las cuatro dimensiones para el desarrollo de la conciencia ambiental presentadas por Corraliza et al. TESIS DE INVESTIGACIÓN: ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS PARA FOMENTAR LA CONCIENCIA AMBIENTAL. Los datos registrados permiten concluir que el nivel de conciencia ecológica de la población infantil española es medio-alto. ), Persona, Sociedad y Medio Ambiente. Lo anterior se relaciona con la Psicología Ambiental en el aspecto de que se debe proporcionar a las personas información que promueva en ellas conocimientos y actitudes proambientales que les permitan tomar decisiones responsables sobre el cuidado ambiental (Corral, 2004). �V��)g�B�0�i�W��8#�8wթ��8_�٥ʨQ����Q�j@�&�A)/��g�>'K�� �t�;\�� ӥ$պF�ZUn����(4T�%)뫔�0C&�����Z��i���8��bx��E���B�;�����P���ӓ̹�A�om?�W= 3.7 Técnicas de recolección de información. Reutilizo, no tiro la basura, pongo las pilas en un contenedor, hago lo del consumo responsable no comprando tantas cosas y no produciendo tanta basura, y algunas veces recojo la basura en las calles. Tesis Alabarces ... acción), más que en el resultado del juego. [ Links ], Lacueva, A. Tal proyecto fue diseñado de acuerdo con los fundamentos de la Metodología de Proyectos Estudiantiles Ciudadanos propuestos por Lacueva (2008), y cuyos aspectos teóricos se retomaron en el Plan y Programas de Estudio de Educación Básica (Secretaría de Educación Pública, 2011a, 2011b). Interrelaciónales de factores bióticos y abióticos, estéticos, culturales sobre el medio ambiente (flora, fauna, ríos, lagos, etc) Educación para la conciencia ambiental Composición y solución de problemas ambientales y problemática ambiental (contenidos e instrumentos En relación con tal postura, las tres teorías de la Sociología Ambiental se relacionan asimismo con la Psicología Ambiental, al declarar que los sentimientos o actitudes que las personas muestran en torno al medio ambiente influyen en sus decisiones y condicionan su comportamiento (Sánchez, 2014). María del Carmen Acebal Expósito . Guía para el maestro. Tesis - trabajo de investigación introducción en el ámbito internacional, ... Esta situación se debió a la débil recaudación de impuestos de la ciudad, pobreza y baja conciencia tributaria entre las personas en su territorio. [ Links ], Jiménez, M., & Lafuente, R. (2010). escuela profesional de ingenierÍa ambiental tesis educacion ambiental no formal y desarrollo de conciencia ambiental en la comunidad nativa de achu, distrito de imaza, provincia de bagua, … TÍTULO DE LA TESIS Aplicación del taller de reciclaje para desarrollar conciencia ambiental en los estudiantes de 3° y 4° grado de primaria de la I.E.N°86827 del caserío de San Pedro de El establecimiento de categorías se hizo mediante el proceso deductivo-inductivo; se comenzó por el marco teórico para la definición de las macrocategorías correspondientes a cada dimensión de la conciencia ambiental y, posteriormente, a partir del análisis de la información testimonial, se procedió a la identificación de temas, contenidos y significados emergidos en los niños a través de la interacción, con lo cual se generaron las categorías para cada una de las macrocategorías iniciales. ... Conciencia ambiental. 0000002006 00000 n ), Persona, Sociedad y Medio Ambiente. ¿Por qué enseñar educación ambiental a los niños de inicial? Tales teorías se relacionan también con la Teoría del Constructivismo Social, al manifestar que los conceptos en torno al medio ambiente son afirmaciones culturales (Aranda, 2004). La presente tesina trata acerca de las estrategias de enseñanza que favorecen el desarrollo de la conciencia ambiental en los alumnos del nivel primario. Dentro de este amplio marco de acciones, merece una mención especial el ambientalismo, movimiento o línea de pensamiento basado en la interpretación del mundo y el comportamiento de las b. generar conciencia de las actitudes y comportamientos, sobre el equilibrio del entorno, valorando las repercusiones de impactos importantes. Destacamos la relevancia de continuar con el estudio, comprensión y análisis sobre cómo favorecer la conciencia ambiental a través de la interacción entre diversos actores de la comunidad escolar, mediante los procesos comunicativos que se entablan al efectuar un conjunto de estrategias y acciones complementarias en el marco de un proyecto educativo ambiental específico, lo cual puede considerarse en futuras líneas de investigación en este campo. =�D��oG�ʇ��\��|p�bA��'��n��0~��%ԃ��N�O���#8�:��46yN6��d>�� JavaScript is disabled for your browser. España: Consejería de Medio Ambiente/Junta de Andalucía. En este caso, ellos señalan que la conciencia ambiental es un término que se ha acuñado “para definir el conjunto de imágenes y representaciones que tienen como objeto de atención el medio ambiente” (p. 106). 21 de Junio de 2017; Aprobado: ... Acerca de la Conciencia Ambiental ..... 50 1.4.1. La cultura del control a traves de la economía, dividiendo los recursos que se comercializan y los individuos que se encargan de ello, tiene los días contados, porque el mundo no mejora a través del control, sino a través de la participación, promulga en el volumen el autor, que estudió en Berlín, Friburgo, Hamburgo y París; doctorándose en filosofía en el 2003 … Explicar el desarrollo de la conciencia ambiental en los niños de sexto grado de primaria a partir de la perspectiva de Corraliza, Berenguer, Moreno y Martín (2004). [ Links ], Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Metodología de análisis de contenido. Comunicación y conservación ambiental: avances y retos en Hispanoamérica. Palabras claves: Educación Ambiental, conciencia, medio ambiente, sostenibilidad, responsabilidad, solidaridad, regiones, conservación, preservación, mejoramiento, realidad social. La investigación se inscribió en un enfoque cualitativo, que tuvo por objeto descubrir los significados e interpretar las interacciones de los niños en un proyecto educativo ambiental en el que participaron activamente, así como comprender las implicaciones que éste tuvo en la conciencia ambiental de los educandos. Aprendizaje y educación ambiental: involucra la unión de "aspectos teóricos de la educación ambiental y las dimensiones de aprendizaje" (Palmer, 1998, p. 268). Por último se España: Paidós. La investigación de la conciencia ambiental. Resaltamos también que los niños construyeron y reconstruyeron significados sobre el medio ambiente, el estado en el que se encuentra, las problemáticas que lo afectan, las causas y consecuencias de ello, así como sobre distintas estrategias que, de manera complementaria, coadyuvan a prevenir problemáticas futuras; además de aprender, comprender, proponer y aplicar acciones para contribuir a solucionar las problemáticas ya existentes. Login; Cambiar navegación. Palabras clave: Conciencia ambiental; educación ambiental; proyecto educativo; sociología; psicología. Tabla 1: Códigos para la sistematización de la informaciónÂ. Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc.-mund. Considerando la triangulación de la interpretación de significados desde la información documental, descubrimos que la dimensión afectiva se favorece mediante el fomento de valores para la preservación del medio ambiente (Corraliza et al., 2004), por lo cual se debe propiciar el sentido de responsabilidad en las personas respecto a su cuidado y a la forma en la que se interacciona en él, así como el aprecio hacia la naturaleza y todo lo que la conforma. Aunado a ello, hay “cinco corrientes de la Sociología Ambiental que aún son vigentes y que expresan concepciones fundamentales para analizar la relación naturaleza-sociedad: el enfoque marxista, la ecología profunda, el ecofeminismo, la ecología crítica y el constructivismo” (Aranda, 2004, p. 199), las cuales se retomaron para la interpretación y análisis del desarrollo de la conciencia ambiental en los alumnos de sexto grado de primaria. 0000001282 00000 n El contenido de este artículo se ha organizado en cuatro apartados: en el primero se exponen brevemente los antecedentes investigativos acerca de la conciencia ambiental; en el segundo se presentan coordenadas teóricas para abordar el tema; en el tercero se expone la estrategia metodológica de la investigación y en el cuarto se enuncian los principales hallazgos del estudio. En su investigación, Formación de la Conciencia Ambiental: Importancia de la Ética Ambiental y la Educación Ambiental en este Proceso, concluyó qué: Nos hace imprescindible la formación en valores, a nivel global, pero teniendo en cuenta en especificidad de cada país siendo estos valores. Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc.-mund. y . La conciencia ambiental es un asunto escasamente explorado y tratado en contextos socio-educativos. En el campo de la formación docente, se realizó una investigación para descubrir de qué manera se presenta la conciencia ambiental en alumnos de la carrera de Magisterio en Argentina y en España (Acebal, 2010); entre las principales conclusiones a las que se llegó se señala “que los futuros maestros poseen cierta predisposición hacia la Educación Ambiental como generadora de conciencia ambiental, puesto que la consideran movilizadora de sensibilidad y respeto” (p. 310). Para lograr desarrollar el interés y disposición respecto a la preservación ambiental, debe promoverse al mismo tiempo la sensibilización, aprecio, agrado, valoración y responsabilidad proambiental. Antecedentes sobre la investigación de la conciencia ambiental. Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc. Formación de Maestras y Maestros . [ Links ], Krippendorff, K. (1990). Aportes del interaccionismo simbólico a las teorías de la organización. La estrategia metodológica para esta investigación se conformó por tres fases: la primera de recolección de datos, la segunda de ordenamiento y sistematización, y la tercera de análisis e interpretación. Para esta fase se recurrió a la categorización y triangulación. Aunado a la dimensión afectiva, debe propiciarse la cognitiva para favorecer diversos conocimientos sobre el medio ambiente, las problemáticas ambientales, sus causas, consecuencias, estrategias y diversas propuestas que contribuyan a solucionarlos, así como prevenir la aparición de problemas futuros. Previous Next. Considerando la triangulación de la interpretación de significados desde la información documental, significamos que la dimensión cognitiva se propicia mediante el favorecimiento de una cultura informativa de diversos conocimientos sobre el medio ambiente, las problemáticas que lo afectan, las maneras de prevenirlas y disminuirlas, así como las diferentes formas de desarrollarse en equilibrio con la naturaleza (Jiménez & Lafuente, 2010). En la categoría “Colaboración”, los contenidos identificados fueron: “Trabajo en equipo para la preservación ambiental mediante diversas estrategias” y “Participación colaborativa con los demás para la creación y aplicación de propuestas proambientales en distintos lugares”. La crisis económica, ambiental y social son diferentes manifestaciones de un modelo de desarrollo insostenible basado en los principios de explotación de los recursos para extraer el máximo beneficio en el menor tiempo posible, sin considerar el impacto que esto genera en los ecosistemas y las poblaciones. [ Links ], Aranda, J. M. (2004). Sexto grado. Para esta investigación fue fundamental posicionarse desde el método investigativo del Interaccionismo Simbólico, ya que “puede dar cuenta de la participación efectiva que los actores tienen en la construcción social de la realidad” (Perlo, 2006, p. 104), lo cual orienta la indagación hacia el descubrimiento de las significaciones que las personas construyen en interacción con los demás en determinadas situaciones o contextos específicos. ), Algo que no me gusta es la actitud de los conserjes; después del recreo limpian y todo pero revuelven la basura, no ayudan a separarla, ya saben lo que se debe separar y no lo hacen, y si ven una botella de plástico tirada pues no la ponen en el contenedor de las botellas; lo que hacen es ponerla con la demás basura revuelta. En los alumnos dicha dimensión se ha manifestado a través de acciones de prevención y reducción de problemas ambientales con la realización de diversas estrategias proambientales en distintos momentos y contextos. 2. n�3ܣ�k�Gݯz=��[=��=�B�0FX'�+������t���G�,�}���/���Hh8�m�W�2p[����AiA��N�#8$X�?�A�KHI�{!7�. Consideramos que ello debe propiciarse de manera integral mediante metodologías didácticas específicas, lo cual debe ser tomado en cuenta en la reestructuración de los programas de estudio de Educación Básica. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN II PROYECTO AMBIENTAL UNIVERSITARIO (PRAU) - POR UNA EDUCACIÓN CONSCIENTE ENTORNO AL DESARROLLO SOSTENIBLE: ... Generar … Influencia del control ambiental y conciencia ambiental en la conducta ecológica de los pobladores del distrito de Sauce - San Martin, 2016 | Repositorio Institucional de la Universidad DSpace CRIS DSpace-CRIS consists of a data model describing objects of interest to Research and Development and a set of tools to manage the data. Y también me he dado cuenta cuando me quedo en la tarde que muchos de los conserjes, dos o tres, agarran y lo único que hacen es aventar la basura en una esquina donde no se vea, y afuera ni tan siquiera pasan la escoba y pues da muy mal aspecto. La “Educación Ambiental desarrolla en las personas un mayor sentido de responsabilidad y aumenta la conciencia sobre las consecuencias de sus acciones al tiempo que promueve una cultura que contribuye a superar la falta generalizada de conciencia ambiental” (Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente [PNUMA], 2012, p. 32), por lo cual debe estar presente en todos los programas de estudio de los diferentes niveles educativos. Por eso yo ayudo, porque siempre separo la basura en orgánica y la inorgánica la separo en plásticos, cartón, metales y aceite, y la que se pueda reciclar la llevo a la escuela o a un lugar donde se recicle. Conciencia Ambiental . En este sentido, la dimensión afectiva debe desarrollarse para promover el aprecio por el medio ambiente, el agrado respecto a la preservación proambiental y los valores de la responsabilidad y colaboración activa en relación con el cuidado de la naturaleza. The objective was to understand and interpret how environmental awareness develops and how the meanings that shape it emerge. H��WKr�F���]���ϫ�m�%Q�9I�^AH��h �ʾ�}��! Contextualización y enfoques en el estudio de comportamientos proambientales o ecológicos con miras a la perfilación del consumidor verde. Programas de estudio 2011. Para la interpretación de la información se triangularon las unidades de análisis de la matriz de la observación participante entre las de la matriz de la entrevista grupal semiestructurada y focalizada, y la matriz de la encuesta cualitativa, así como entre la matriz de la información documental y la matriz de los referentes teóricos sobre la conformación de la conciencia ambiental, a partir de la perspectiva de la Sociología Ambiental, de la Psicología Ambiental y del Interaccionismo Simbólico. (n.o.6º -n.6º-d.-esc.-loc.). H�b```�VQYA��1�0pT�x� vxx,B�1���NۺI9�����*���,��'d ��0:��:і��#�Tb���I™� �Υ~j�irL�wx,�����5�vr���i�Ib._��:�.I��ي�000 El corpus de análisis se integró con información testimonial y documental. Ello implica que las significaciones que se construyen determinan el comportamiento humano, el cual también es cambiante debido a que los significados se transforman de acuerdo con las dinámicas de interacción social en las que se participa. Es así como las dimensiones afectiva y cognitiva influyen y determinan mutuamente a la dimensión conativa, la cual a su vez determina e influye a la dimensión activa. 9-11). ), No me aguanto las bolsas del papel, botellas, etc., y por eso no me gusta reciclar, porque tengo que cargar todo para poderlo traer a la escuela. Este artícu-lo aborda en primer lugar las dificultades que surgen cuando se intenta utilizar un marco transcultural para hablar de mejoras en la vida de las mujeres. [ Links ], Recibido: 143-158 Fecha de recepción: 12/03/2018 Fecha de aprobación: 10/10/2018 Potenciar la educación ambiental a través del estudio de caso Enhance Environmental Education through Case Studies Potencializar a educação ambiental através de estudo de caso Resumen ... 21 Gestión Ambiental; 22 DEMUNA; 23 PVL (Programa de Vaso de Leche) Para esta dimensión se establecieron las macrocategorías: Sentimientos ambientales y Valores ambientales. En este tenor, la conciencia ambiental se desarrolló mediante los significados que construyeron los alumnos en la interacción y participación con otros actores de la comunidad escolar, como docentes, directivos, padres de familia e intendentes. Recuperado de http://ww.redalyc.org/articulo.oa?id=37303003 ... Análisis de la Ley de Fomento a la Difusión de la Conciencia Ambiental, Decreto número 116-96 del Congreso de la República de Guatemala… 53 CAPÍTULO III 3. 0000003230 00000 n fap … Recuperado de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062015000400006 En cuanto a la indisposición, los niños la significaron con la dificultad que les implicaba la realización de distintas acciones proambientales, así como al percibir la falta de motivación, sensibilización, indiferencia, falta de voluntad o negativa hacia la preservación ambiental por parte de intendentes, de alumnos de distintos grados, de algunos docentes y otras personas. 0000023631 00000 n Si bien es un tema fundamental en la constitución de la identidad de los profesionales de áreas disciplinares como Biología, Agronomía, Ecología y afines, desde el campo educativo se advierten escasos intentos que den cuenta de la conciencia ambiental y su desarrollo en poblaciones infantiles y escolares. Tesis conciencia ambiental. Recuperado de http://studylib.es/doc/4546750/la-conciencia-ambiental-como-herramienta-para-la-educaci%C3%B3n Tesis … Se … El niño y su interés por la naturaleza 28 1.2.6. Las teorías, tanto de la Sociología Ambiental (Aranda, 2004) como de la Psicología Ambiental (Sánchez, 2014), se relacionan con el Interaccionismo Simbólico al asumir desde él que las conductas son el resultado de las significaciones que se producen en interacción (Perlo, 2006). Recuperado de http://docplayer.es/10374284-Investigaciones-aplicadas-jaime-berenger-jose-a-corraliza-marta-moreno-lourdes-rodriguez.html TESIS DOCTORAL . Nos interesó conocer e interpretar no sólo los discursos orales de los niños respecto a la perspectiva ambiental en el marco del proyecto “Salva a tu mundo”, sino también comprender las relaciones que se configuraron durante la ejecución del mismo y el tipo de interacciones que fueron emergiendo. 1. 0000001436 00000 n Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc.-mund. (2016). Nuestro interés se centró en conocer las interacciones entre los sujetos e interpretar el juego de conexiones que se establecieron entre ellos como aspectos que influyeron para el desarrollo de la conciencia ambiental, lo cual se investigó de manera situada, es decir, en sus propios contextos de vida cotidiana y cultura escolar. Los beneficios que se generan al reciclar se transforman … La idea fue incidir, de manera relevante y significativa, en la protección, uso sustentable de los recursos naturales y cuidado de la biodiversidad, la utilización eficiente del agua y la electricidad, el respeto y valoración hacia los diversos seres vivos, el consumo responsable, la gestión adecuada de los residuos sólidos que se generan y la contribución en la disminución de los diversos tipos de contaminación, desde el ámbito local, estatal, nacional y repercutiendo incluso en el ámbito internacional (Díaz, 2011). «Piensa globalmente, actúa localmente». Las teorías, tanto de la Sociología Ambiental (Aranda, 2004) como de la Psicología Ambiental (Sánchez, 2014), se relacionan con el Interaccionismo Simbólico, ya que desde él se asume que en la interacción social las personas cambian constantemente sus percepciones sobre lo que piensan o sienten respecto a la naturaleza (Perlo, 2006). '�2�|��| ����I�DNO������xp�(�����?� La investigación fue cuantitativa, de tipo básica, nivel descriptiva … Intervención Psicosocial, 11(3), 349-358. Recuperado de https://cienciaergosum.uaemex.mx/article/view/7561 Recuperado de http://www.revistalatinacs.org/071/paper/1082/02es.html (2014). Identificamos también que junto con la dimensión afectiva y la cognitiva debe desarrollarse la conativa, para promover actitudes proambientales en torno al medio ambiente. Por medio de la información testimonial descubrimos que el significado de las acciones de prevención de problemas ambientales es asociado y manifestado por los niños con brigadas de vigilancia ambiental, sensibilización y explicación proambiental, consumo responsable, reutilización, reciclaje y separación de residuos sólidos para evitar la contaminación, tala de árboles y las inundaciones debido a la acumulación de basura. En cada matriz se codificaron de manera específica las diversas fuentes testimoniales y documentales; se hizo el concentrado mediante unidades de análisis; se efectuó el cruce entre las distintas fuentes y las categorías planteadas, y se buscaron relaciones que propiciaron el análisis. ), Nosotros los niños de sexto grado hicimos cuentos para enseñarles a otros niños cómo cuidar el ambiente, para que no se contamine y no se destruya. 13865, Códigos para la sistematización de la informaciónÂ, CPU-e. Revista de Investigación Educativa, Corraliza, Berenguer, Moreno y Martín (2004), Secretaría de Educación Pública, 2011a, Berenguer, Corraliza, Moreno & Rodríguez, 2002, https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/4579/TDR_ACEBAL_EXPOSITO.pdf?sequence=6, https://cienciaergosum.uaemex.mx/article/view/7561, http://ww.redalyc.org/articulo.oa?id=37303003, http://docplayer.es/10374284-Investigaciones-aplicadas-jaime-berenger-jose-a-corraliza-marta-moreno-lourdes-rodriguez.html, http://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/634/Cer%C3%B3nAmparo.pdf?sequence=2, http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062015000400006, http://studylib.es/doc/4546750/la-conciencia-ambiental-como-herramienta-para-la-educaci%C3%B3n, http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/350/357, http://revistas.uv.mx/index.php/cpue/article/view/51, http://dx.doi.org/10.17227/01203916.66rce55.72, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87701607, http://www.unep.org/geo/pdfs/geo5/GEO5_report_full_es.pdf, http://www.revistalatinacs.org/071/paper/1082/02es.html, http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215910X14700072. Revista Internacional de Sociología, 68(3), 731-755. Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc. 0000005914 00000 n Uso de materiales audiovisuales para mejorar la conciencia ambiental en niños del quinto grado de Educación Primaria del Colegio Adventista Titicaca de la ciudad de Juliaca-2016 Tesis presentada para optar el título profesional de Licenciado en Educación Autora: Indhira Dehissy Pinto Canchari Asesora: Mg. Marizol Chambi Mamani La conciencia ambiental es considerada un movimiento social, un colectivo que se preocupa por un objetivo común, la mejora del ambiente en el que se desenvuelven los humanos, este se manifiesta constantemente por el color verde. Educación básica. [ Links ], Sánchez, A. ... 21 Gestión Ambiental; 22 DEMUNA; 23 PVL (Programa de Vaso de Leche) En las matrices de análisis de los datos cualitativos que se recabaron para la sistematización de la información, se establecieron diferentes códigos, los cuales se muestran en la Tabla 1. Desde la triangulación de las triangulaciones descubrimos que la dimensión cognitiva de la conciencia ambiental de los niños se ha desarrollado al interactuar con los demás, en distintas situaciones y contextos, mediante el proyecto educativo que se implementó en la escuela primaria; con ello se propició que los alumnos hayan construido, interpretado y reinterpretado conocimientos ambientales sobre diversos procesos, acciones y estrategias de prevención, así como de resolución de problemas ambientales para preservar la biodiversidad y los diferentes ecosistemas. En la tesis sostiene que los argumentos a favor de la guerra contra tales grupos fueron favorablemente acogidos por la corona, al permitir las campañas de pacificación, porque ellas estaban destinadas a expandir la frontera minera hacia las zonas de las tierras cálidas ricas en oro, y que con sagacidad vecinos y cabildos encontraron el lugar político para hacer coincidir … Tales teorías tienen que ver con el desarrollo de la conciencia ambiental en diversos aspectos, por lo que fue fundamental emplearlas para el análisis de esta investigación. (2004). Por lo tanto, consideramos necesario seguir investigando desde la interdisciplinariedad entre la Psicología Ambiental, la Sociología Ambiental y otras disciplinas para ampliar la comprensión del proceso de desarrollo de la conciencia ambiental en diversas situaciones. “Salva a Tu Mundo” fue un proyecto que trascendió al ciclo escolar en el que se propuso. El análisis de contenido de los significados ambientales que los niños construyeron al interactuar en conversaciones, sucesos, participaciones y diversas actividades, se llevó a cabo mediante la segmentación en unidades de análisis por medio del criterio temático, el cual permitió encontrar segmentos que hablaban de un mismo tema y, a partir de ello, identificar los contenidos y significaciones ambientales construidos por los alumnos. DEFINICIÓN DE CONCIENCIA AMBIENTAL ... la tesis. Partiendo de ello, se seleccionó a los 52 alumnos de los dos grupos de sexto grado de la escuela primaria, quienes fueron partícipes en la implementación del Proyecto “Salva a tu mundo” durante el ciclo escolar 2015-2016. Aguas libres de basura Comunicación de riesgos por cianotoxinas en el agua potable Desinfección de agua potable en situaciones de emergencia La contaminación por nutrientes Proteger las fuentes de agua Encuesta sobre las necesidades para lograr cuencas hidrográficas limpias Proteja su pozo privado Recursos de la Ley AWIA en español Asimismo, al identificar y comprender las dificultades que se presentaron para desarrollar la conciencia ambiental, se reflexionó sobre cómo favorecerla desde sus cuatro dimensiones y de qué manera poder traducirla en comportamientos proambientales. (2008). Esta nueva visión general debe estar encaminada hacia el desarrollo humano, pero con una calidad ambiental y lograr el equilibrio ecológico, es la estrategia mediante la cual se organizan las actividades antrópicas que afectan el medio ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida, previniendo o mitigando los problemas ambientales, pero lejos de ser una … It was carried out through the Method of Symbolic Interactionism, from the Historical-Hermeneutic Approach, positioning itself in the Naturalistic Interpretative Investigative Paradigm. Acebal, M. C. (2010). La comunidad construye socialmente la conciencia ambiental en trono al gua a partir de factores cognoscitivos, normativos y simbólicos … (2012). El razonamiento … [ Links ], Medina, I., & Páramo, P. (2014). Miguel Zárate, es Doctor en Derecho con diversas especialidades y maestrías, se desempeña como Socio Fundador del Zárate Abogados, siendo abogado litigante especializado en las materia de Desarrollo Urbano, Contratación Pública, Derecho Energético y Medio Ambiente, dentro del ejercicio de su práctica profesional ha participado en litigios muy importantes. El ecofeminismo exige una perspectiva de género respecto al papel que desempeña la mujer para coadyuvar a solucionar los problemas ambientales (Aranda, 2004). INTRODUCCIÓN. México: Secretaría de Educación Pública. Tesis Alabarces ... acción), más que en el resultado del juego. arellano cruz, martha (per, 2003) ttulo: educacin ambiental y el cambio de actitud en la poblacin ante la conservacin del medio ambiente resumen: se trata de analizar la sociedad peruana y …

La Madrastra 2022 Horario Y Canal, Daniel Y El Apocalipsis Pdf Gratis, Zona Secundaria Aduanera Venezuela, Precio De Minivan Chevrolet 7 Pasajeros, Restaurantes Al Aire Libre En La Molina, Trabajos En Ate Vitarte Sin Experiencia Para Mujeres, Que Es Una Unidad Orgánica En El Sector Público,