(2021). Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación. Survey on general awareness, mental state and academic difficulties among students due to COVID-19 outbreak in the western regions of Uganda [Encuesta sobre conciencia general, estado mental y dificultades académicas entre estudiantes debido al brote de COVID-19 en las regiones occidentales de Uganda]. Estrés académico en estudiantes universitarios asociados a la pandemia por Covid-19. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. 2 Enfoque psicosomático de la medición de estrés. Se concluye del estudio que el 53,85 % de estudiantes presentaron un nivel de estrés severo. Concursos de Credenciales de Personal Docente/Investigador (Fecha extendida). Cada ítem tiene un índice de severidad correspondiente a: 0 = nunca, 1 = algunos días, 2 = más de la mitad de los días y 3 = casi todos los días. BMC medical research methodology, 15(1), 1-9. https://bmcmedresmethodol.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12874-015-0070-6, Husky, M., Kovess, V., Gobin, C. y Swendsen, J. Revista electrónica de psicología iztacala, 9(3), 110-129. https://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol9num3/art6vol9no3.pdf, Martin, L., Goni, B., Alfonso, C., de Juan, M., Wennberg, L., Rodríguez, E., Fuster, P., Monforte, C. y Martin, L. (2021). 14 Razonamiento Verbal 10 3 7 210 https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06611, Ortiz, S., Tafoya, S., Farfán, A. y Jaimes, A. Por otra parte, los resultados revelan que para el estudiantado que se matriculó en un mayor número de créditos, significa una sobrecarga académica y de disponer de un tiempo limitado para realizar los trabajos, esto contribuye en mayores niveles de estrés que son más intensos durante las semanas de evaluación, similares resultados fueron encontrados por Toribio-Ferrer y Franco-Bárcenas (2016). Educación Física 20 Educación Física Lapso de formulación de solicitudes ante el Departamento respectivo: hasta el 04 de noviembre de 2022. Pandemics ... Caycho-Rodríguez, T. & Ruiz Mamani, P. G., nov. 2022, En: Heliyon. Atender las necesidades de capacitación del personal docente. Estudiantes matriculados por Escuelas Profesionales. 1 elemento de Cobertura del medio de comunicación, Supervisor: Rimari Arias, M. Á. Journal of Psychiatric Research, 136(July 2020), 103–108. (2021). También se comunicó al estudiantado que los datos serían gestionados en forma confidencial mediante códigos anónimos para evitar la identificación de quienes participan. 13 Razonamiento Matemático 10 3 7 210 Dr. Victor Quiñones Jaico Biomédica, 37, 112-120. https://doi.org/10.7705/biomedica.v37i0.3221, Calderón, M., Gálvez, J., Cueva, G., Ordoñez, C., Bromley, C. y Fiestas, F. (2012). 2, 2022 Universidad de Costa Rica, Costa Rica En La República puedes informarte sobre las últimas noticias de UNA hoy 07 de diciembre de 2022 y otros temas relacionados. La justificación por no sufragar, deben presentar dentro de los 5 días hábiles posteriores a la jornada electoral, la que será evaluado por el CEU. 4 Química 10 2 1 20 Participar en la elaboración del Plan Operativo Institucional y del Proyecto de Presupuesto de la UNE EGyV. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-473, Toribio-Ferrer, C. y Franco-Bárcenas, S. (2016). Validación y utilidad de la encuesta PHQ-9 (Patient Health Questionnaire) en el diagnóstico de depresión en pacientes usuarios de atención primaria en Chile. Nota 21. https://publications.iadb.org/es/nota-cima-21-covid-19-tecnologias-digitales-y-educacion-superior-que-opinan-los-docentes, Azlan, C., Ding, J., Tan, L., Huri, M., Ung, N., Pallath, V., Tan, C., Yeong, C. y Ng, K. (2020). UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO. REPROGRAMACIÓN DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL SEGUNDO SEMESTRE DEL ANO … (2020) y Espinosa et al. USB - Solicitud de Certificación Académica. Estudio del estrés en el ámbito académico para la mejora del rendimiento estudiantil. Experiencia del proyecto, El uso de estrategias colaborativas mediadas por tecnología, Propuesta de aporte al desempeño docente y al aprendizaje del estudiante a través de una guía de aprendizaje, para la cátedra cálculo diferencial de las carreras de ingeniería de la Universidad Politécnica Salesiana sede Cuenca, Diversificación de medios para la atención de los estilos de aprendizaje, del proceso de comunicación educativa y del desarrollo de las competencias proyectadas en el curso Comprensión y expresión verbal, Diseño, implantación y evaluación de un recurso institucional para el aprendizaje del concepto de energía, Estrategias Didacticas para Entornos Mixtos de aprendizaje, Recursos tecnològics per a la docència universitària Barcelona, Estrategias didácticas por competencias para los docentes de Biología de las Universidades públicas. 2, 2022 Universidad de Costa Rica, Costa Rica 11 Comunicación 10 2 2 40 2022 . LA UNA OTORGA DISTINCIÓN HONORÍFICA DE DOCTOR HONORIS CAUSA A EVO MORALES AYMA. 20º. DIRECCIÓN DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES. https://doi.org/10.1016/j.puhe.2020.06.036, Cassiani-Miranda, C., Vargas-Hernández, M., Pérez-Aníbal, E., Herazo-Bustos, M. y Hernández-Carrillo, M. (2017). El estrés es la respuesta no específica del organismo a cualquier demanda externa (Selye, 1956) y también viene a ser el estado que se produce por un síndrome específico que consiste en todos los cambios no específicos que se inducen dentro de un sistema fisiológico (Garzón-Rey, 2017). Tener para el momento en que la solicitud pase a decisión del Consejo Directivo, categoría no inferior a AGREGADO. 11 Comunicación 10 2 2 40 El presente estudio contó con la autorización de la Dirección General de Investigación de la Universidad Nacional del Altiplano con fecha de 10 de septiembre de 2020. (2003). aferradash@upao.edu.pe El Vicerrectorado Académico coordina con 07 facultades, 21 escuelas profesionales, 24 departamentos académicos, una Escuela de Posgrado, Oficina de Admisión, Dirección de … Asimismo, se reporta que, entre los tres programas de estudio, el 53,85 % del estudiantado universitario fue afectado con el estrés a nivel severo y el 23,31 % tuvo un nivel de estrés moderado severo (Tabla 6). Data in Brief, 32, 1–8. Dr. Mario Cuentas Alvarado . El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno. φ You can download the paper by clicking the button above. Educación Inicial 20 Educación Inicial. 3 Física 10 2 1 20 a la muestra total (n=1064), se evidencia que existe una dependencia significativa (p<0,01) entre la puntuación del estrés por PHQ-9 y la percepción de empeoramiento de calificaciones y logros de aprendizaje durante el periodo de confinamiento social (Tabla 7). ezanellic@upao.edu.pe De este modo se expresa el problema de baja conectividad de internet. 30 1430 20 Se encontró que hay un solo valor que superó la unidad y, por lo tanto, las 9 variables se representan en un solo componente principal, cuya puntuación, de aquí en adelante, es el indicador de estrés por ACP a partir de PHQ-9. Eficacia del modelo de aula invertida (flipped classroom) en la enseñanza universitaria: una síntesis de las mejores evidencias. Universitas Psychologica, 9(3), 749-759. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672010000300012, Putwain, D. (2007). puno - perÚ Revista Espacio I+D Innovación Más Desarrollo, 9(25), https://doi.org/10.31644/IMASD.25.2020.a10, Guerrero, B. Acepto la política de protección de datos. Dueñas, Y. Cargos ofertados. Dr. Fernando Rodríguez Avalos https://doi.org/10.1080/01411920701208258, Prieto, A., Barbarroja, J., Álvarez, S. y Corell, A. (2010). 16. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91029158003, Palacio Sa, J. y Mart, Y. Políticas y debates públicos, (1), 1-11. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/176597. Finalmente, se concluye que el estrés a nivel de estudiantes no distingue sexo, edad ni zona de residencia en el contexto de la pandemia por Covid -19. Además, concluye que un aumento en una unidad adicional de estrés aumenta el riesgo de rendimiento académico aproximadamente en 3 %, es decir, las calificaciones y logros de aprendizaje pueden empeorar. Fuente: elaboración propia con base a OTI-SIU-UNA (2019). Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Psychiatry Research, 296(1), 1–11. Proponer el plan y las políticas generales para la gestión de la docencia en la Universidad. Psychological stress of university students in the hardest-hit areas at different stages of the COVID-19 epidemic [Estrés psicológico de estudiantes universitarios de las zonas más afectadas en diferentes etapas de la epidemia de COVID-19]. Revista Med, 21(1), 29–37. Se demostró que existe una correlación significativa y positiva entre el estrés y riesgo de rendimiento académico. Abstract: DIRECCIÓN DE GESTIÓN … 12. universidad nacional del altiplano puno. Ciencias Físico Matemáticas Influencia del estrés sobre en rendimiento académico. 6 Psicología y Filosofía 10 2 2 40 Presentar ante el Consejo Universitario, en coordinación con las Facultades las propuestas de auspicios académicos solicitados por instituciones externas. 5 Biología 10 2 1 20 De igual manera, los síntomas de estrés afectan en mayor prevalencia a las mujeres jóvenes entre 18 a 23 años de edad, que al grupo de varones (Gutiérrez-Quintanilla et al., 2020). La primera permite la interacción en tiempo real entre docentes y estudiantes para la enseñanza-aprendizaje, mientras las sesiones asíncronas permiten complementar el desarrollo de actividades académicas, tales como foros, tareas académicas, controles de lectura, etc., con el fin de superar las limitaciones de conectividad del estudiantado. 14. La universidad en el CORONACENO (post COVID-19). Medición de las fortalezas del carácter en adolescentes y su predicción en el afrontamiento y bienestar psicológico. Oficina Bolsa de Trabajo - OBT Mougenot, B. P. H. N., Esparza Huamanchumo, R. M. & Cárdenas-Jarama, M. Baquerizo-Sedano, L., Barriga, D. & Aparco, J. P. Paredes, P., Mamani Benavente , L. M. & Leiva Castro , B. T. Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva, Larios Meoño, J. F. (Creador), Universidad San Ignacio de Loyola, 2016, http://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/9511, Benoit Pierre Henri Noel Mougenot (Orador), Actividad: Conferencia o presentación › Presentación oral, Benoit Pierre Henri Noel Mougenot (Participante). Comparación de valores medios de las principales variables observables. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29063559007, García, D., Hernández, J., Cobo, R., Espinosa, J. y Soler, M. (2020). En esta tesis se presenta un sistema para realizar trabajo experimental en grupo a través de Internet en un laboratorio virtual de Física, utilizando técnicas de Realidad Virtual y metodologías de Trabajo Cooperativo, soportado en un diseño instruccional planificado. Emotional and Behavioural Difficulties, 8, 101-107. https://doi.org/10.1080/13632750300507010, Charles, N., Strong, S., Burns, L., Bullerjahn, M. y Serafine, K. (2021). OFICINAS RESPONSABLES: VICERRECTORADO ACADÉMICO. … Sitio web oficial del Vicerrectorado de Investigación, UNA Puno - Perú Vicerrectorado de Investigación - UNAP 2022 Inicio (current) https://doi.org/10.1016/j.ejmp.2020.10.002, Baader, T., Molina, L., Venezian, S., Rojas, C., Farías, R., Fierro, C. y Mundt, C. (2012). DIANA M WAIGANDT, Alberto Miyara, Marisol Perassi, Adela De Castro, Jose Daniel Soto Ortiz, Maria Calle, Heidy Robles, Ricardo González, Adela De Castro, Jose Daniel Soto Ortiz, lucy garcia, Maria Calle, Rafael Martínez, Vicenta Isabel Carbono Truyo, Ricardo González, Technologies and Learning. (2021). (2010). Ana María Alvarado Mondoñedo Incentivar el bienestar universitario de los estudiantes. La muestra de estudiantes se autoseleccionó para participar de forma anónima y voluntaria, sin retribución alguna y podían retirarse del estudio en cualquier momento. El Vicerrectorado Académico de la Universidad Privada Antenor Orrego tiene, entre sus funciones planificar, dirigir y ejecutar la política general de formación académica de la institución (Art.53° del Estatuto Institucional, 2022), las mismas que deben garantizar la calidad en procesos e indicadores de gestión, en concordancia con la misión y metas institucionales; y que garantice el mejoramiento del perfil de egreso, para que los profesionales titulados en UPAO tengan asegurado un buen nivel de empleabilidad, acorde con la demanda laboral y las necesidades del desarrollo del país. El Vicerrector Académico, en su condición de Presidente de la Comisión de Año Sabático, según el Reglamento vigente abre la convocatoria de Año Sabático para el período 2023-2024, estableciendo los siguientes lapsos:. Loneliness in the COVID-19 pandemic: Associations with age, gender and their interaction [Soledad en la pandemia de COVID-19: Asociaciones con edad, género y su interacción]. El estudio es de enfoque cuantitativo de tipo correlacional. 15. universitario (Puno, Perú) Calatayud Mendoza, Alfredo Pelayo; Apaza Mamani, Edson; Huaquisto Ramos, Edilberto; Belizario Quispe, German; Inquilla Mamani, Juan Estrés como factor de riesgo en el rendimiento académico en el estudiantado universitario (Puno, Perú) Revista Educación, vol. Los profesores a quienes se les haya DIFERIDO o POSTERGADO su año sabático en la convocatoria anterior, deberán renovar su solicitud para el lapso 2023-2024. = 0,10 y con una capacidad de predicción de 65 % sobre la probabilidad de que una persona estudiante se clasifique o no en riesgo de rendimiento académico. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2021.02.008, Martínez-Martínez, M., Muñoz-Zurita, G., Rojas-Valderrama, K. y Sánchez-Hernández, J. La Dirección de Escuela Profesional en coordinación con los coordinadores académicos, veinte (20) días antes de la finalización del semestre … https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020.09.005, Espinosa, J., Hernández, J., Rodríguez, J., Chacin, M. y Bermudez, V. (2020). Art. Los resultados revelan la proporción de estudiantes que percibieron que sus calificaciones y logros de aprendizajes empeoraron con relación al año anterior (sin pandemia), la cual fue mayor entre aquellas personas que tenían un servicio de internet limitado, respecto de las que tenían servicio ilimitado (37,18 % y 23,61 %, respectivamente) (Tabla 9). The results show that students who experience higher levels of stress are more likely to report a decline in their grades and learning achievements during the pandemic. El Vicerrector Académico, en su condición de Presidente de la Comisión de Año Sabático, según el Reglamento vigente abre la convocatoria de Año Sabático para el período 2023-2024, estableciendo los siguientes lapsos: Lapso de formulación de solicitudes ante el Departamento respectivo: hasta el 04 de noviembre de 2022. A continuación, se verificó la confiabilidad y consistencia interna con el coeficiente de alfa de Cronbach ( Proponer la elaboración de reglamentos y directivas correspondientes a la actividad académica. Norte, Parcela 03 (carretera a Los Ejidos), Facultad de Arquitectura Urbanismo y Artes. Todas las personas estudiantes participantes fueron voluntarias previo consentimiento y se les informó que podían desistir voluntariamente. Increased mood disorder symptoms, perceived stress, and alcohol use among college students during the COVID-19 pandemic [Aumento de los síntomas del trastorno del estado de ánimo, el estrés percibido y el consumo de alcohol entre los estudiantes universitarios durante la pandemia de COVID-19]. Ing. Presentar, ante el Consejo Universitario, las propuestas académicas generadas en las diferentes Facultades y en la Escuela de Posgrado. Encontraras todo lo referido a estudiantes. Descarga de formatos a través de https://comite-electoral.unap.edu.pe/?page_id=146 por el correo institucional: comite-electoral@unap.edu.pe. Children and Youth Services Review, 118, 1–9. Chest Infections, 158(4), 314A. Representante de los trabajadores Administrativos ante Asamblea Universitaria. Avances en Iberoamérica. Journal of Affective Disorders, 287, 261–267. https://psicologiaysalud.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/584, Rich, A. R. y Scovel, M. (1987). Cross-cohort analyses of predictors of loneliness before and during the COVID-19 pandemic [¿Quién está solo en el encierro? 7° Los directores de las Escuelas Profesionales de la UNA-Puno establecerán semestralmente los horarios de servicio académico, de investigación, de análisis y uso de cada laboratorio o taller British Educational Research Journal, 33(2), 207–219. Finalmente, se debe reconocer que durante el periodo de emergencia sanitaria ocasionado por el COVID-19, a estudiantes de nivel universitario les resulta difícil concentrarse debido a las distracciones, la falta de participación y estrés mental, sumado a los problemas técnicos, como el servicio de internet limitado que agravan el problema de salud mental y los logros de aprendizajes (Abisha y Dennison, 2020; Azlan et al., 2020). Medición de las fortalezas del carácter en adolescentes y su predicción en el afrontamiento y bienestar psicológico. 20 Matemática, Física, Computación e Inform. Taylor & Francis, 22(3–4), 176–187. 9 Educación Cívica 10 1 3 30 Para consultar los detalles, haga clic en los puntos o, Seleccione un país/territorio de la lista, Post-vaccination seropositivity against SARS-CoV-2 in peruvian health workers vaccinated with BBIBP-CorV (Sinopharm), [Propiedades antioxidantes in vitro y actividad antimicrobiana del extracto etanólico de Senecio nutans Sch. Número de estudiantes con estrés y desempeño de las calificaciones. La muestra está compuesta por 1064 estudiantes de nivel universitario (Tabla 1) de tres programas de estudio: Ingeniería Económica, Ingeniería Agrícola y Sociología de la Universidad Nacional del Altiplano (Oficina de Tecnología e Informática-SIU-UNAP, 2019). https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106713, Kroenke, K., Spitzer, R. L. y Williams, J. https://doi.org/10.12669/pjms.36.COVID19-S4.2809, OTI-SIU-UNA (2019). Causes of depression in college students: A cross-lagged panel correlational analysis [Causas de la depresión en estudiantes universitarios: un análisis correlacional de panel cruzado]. Proponer la política y planes de tutoría en coordinación con las unidades académicas y administrativas. Además, no solo depende de la calidad de conectividad a internet, sino también de la residencia del estudiantado en zona rural o urbana, más aún, la población más vulnerable se encuentra en las zonas rurales y principalmente son mujeres con antecedentes académicos más bajos (Azlan et al., 2020; Haider y Al-Salman, 2020). acalderonb2@upao.edu.pe. Journal of Professional Nursing, 37, 588–597. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.06.003, Sierra, J. C., Ortega, V. y Zubeidat, I. Los resultados revelan que en el estudiantado que cursa los primeros semestres aumenta el riesgo de empeorar las calificaciones y logros de aprendizaje, es más, si tiene acceso al servicio de internet limitado el riesgo es mayor (Figura 2a); sin embargo, estudiantes que se matricularon en un mayor número de créditos, significa una sobrecarga académica y, por ende, tienden a empeorar sus calificaciones y logros de aprendizaje, del mismo modo, el riesgo de rendimiento es mayor para estudiantes con internet limitado (Figura 2b). Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Internacional. CAPÍTULO IV: ADMINISTRACIÓN DE HORARIOS Art. Revista de la Facultad de Ciencias Médicas (Quito), 35(1), 63-64. vicerrector acadÉmico dr. mario serafin cuentas alvarado . (2006). mínimo 786 11, AREA ESCUELA PROFESIONAL %de Bonificación Programas de estudio, Educación Primaria 20 Educación Primaria Covid-19 Anxiety and stress survey (Cass) in high school and college students due to coronavirus disease 2019 [Encuesta de ansiedad y estrés Covid-19 (Cass) en estudiantes de secundaria y universitarios debido a la enfermedad por coronavirus 2019]. 14 Razonamiento Verbal 10 3 7 210 https://doi.org/10.25115/psye.v12i3.2103, Gutiérrez, A. y Amador, M. (2016). Después de estimar las puntuaciones de estrés, tanto por índice aditivo del PHQ-9 como por ACP, cabe precisar que las puntuaciones por ACP se realizan a partir de la información obtenida mediante la metodología de PHQ-9. Indudablemente, estudiantes que presentaron limitaciones de conectividad de internet tienen mayor riesgo de empeorar sus calificaciones y logros de aprendizaje, estos resultados plantean la necesidad prioritaria de considerar al internet (Flores et al., 2020) como una nueva forma de aprender a trabajar virtualmente desde la casa (Martin et al., 2021; Seoane, 2020; Tourón, 2021), por medio de recursos electrónicos en la elaboración de materiales de estudio (Sousa et al., 2021), como una opción a la educación presencial tradicional (Haider y Al-Salman, 2020). Salud y Administración, 3(7), 11–18. (1997). Teaching and learning of postgraduate medical physics using Internet-based e-learning during the COVID-19 pandemic – A case study from Malaysia [Enseñanza y aprendizaje de posgrado en física médica mediante el aprendizaje electrónico basado en Internet durante la pandemia de COVID-19: un estudio de caso de Malasia]. The Stress of Life [El estrés de la vida]. Asimismo, la matriz de correlación entre las 9 variables (Zi, i=1, 2,…9) tiene un determinante cercano a cero (0,065) y la prueba de esfericidad de Bartlett es χ2 = 2893,96, existe una alta correlación entre las 9 variables y es significativo (P < 0,01). https://cdam.unsis.edu.mx/revista/index.php/saludyadmon/article/view/49/46, Tourón, J. Sistematización de experiencias docentes con entornos virtuales de aprendizaje en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad del Zulia, PLANIFICACI´ON DID´ACTICA DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA, DISENO ACTIVIDADES COLABORATIVAS JOSE CHACON.pdf, Libro aprendizaje y desarrollo de la personalidad, Guía del candidato para la evaluación en el Estandar EC0217. Understanding student stress: A qualitative approach. Colaboración externa reciente a nivel de país/territorio. Este confinamiento social, obligatorio a nivel global, ha generado una alta prevalencia de depresión y ansiedad; uno de los grupos más afectados fue el estudiantado (Aiyer et al., 2020; Zhang et al., 2021). TOTAL 30 1430 20 https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2021.01.047, Zhang, Y., Cao, X., Aashiq, Xie, Y., Zhong, Q., Lei, G., Zhang, J., Xiao, Q., Wang, G., Bian, Y., Xie, S. y Huang, F. (2021). Vicerrectorado Académico, Decanato de Facultades, Programas de Estudio y Dirección de Admisión de la UNA-Puno, en primera instancia y por Consejo Universitario en última … A bibliometric analysis of literature on the out-of-pocket expense in health in Latin America. Evaluación del estrés académico en estudiantes de nueva incorporación a la universidad. Fuente: elaboración propia a partir de la encuesta realizada – 2020. β En esta investigación se ofrecen evidencias empíricas que vinculan el problema de estrés con la percepción de empeoramiento de calificaciones y logros de aprendizajes durante la pandemia. Statistical power as a function of Cronbach alpha of instrument questionnaire items. Ingeniería Metalúrgica 20 Ingeniería Metalúrgica Rosa María del Pilar Gorriti Castro Casa Rectoral. Vicerrectorado Académico. Según los puntajes obtenidos en la escala (Tabla 2), se clasifican en los siguientes niveles: Asimismo, se identificaron las principales variables de las características del estudiantado matriculado durante el primer semestre del año académico 2020 (Tabla 3). Profundizar en los temas de investigación en los que Vicerrectorado Académico está ... Juntos, forma una huella digital única. La pregunta es: ¿Cuántos componentes principales se debería utilizar para resumir los datos de las 9 variables? 20 Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía 15 Actitudinal 10 4 8 320 The PHQ-9: Validity of a brief depression severity measure [El PHQ-9: Validez de una medida breve de gravedad de la depresión]. I, Necesidades de Formación de los Docentes de Ciencias en Yucatán, Un Modelo de Evaluación Adaptativa del Nivel de Conocimientos en Sistemas Tutoriales Inteligentes, Technologies and Learning: Innovations and Experiences. 6 Psicología y Filosofía 10 2 6 120 Sorry, preview is currently unavailable. Revista peruana de medicina experimental y salud pública, 29, 578-579. https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?resource_ssm_path=/media/assets/rpmesp/v29n4/a27v29n4.pdf, Cohen, S., Tyrrell, D. y Smith, A. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.105980, Cómo citar: Calatayud-Mendoza, A. P., Apaza-Mamani, E., Huaquisto-Ramos, E., Belizario-Quispe, G. y Inquilla-Mamani, J. Página oficial en facebook de la UNAP, para seguir las actividades de la universidad puede visitar: … Las personas participantes respondieron el cuestionario semi estructurado en forma individual con preguntas sobre niveles del estrés, también se contempló una pregunta sobre la percepción del mismo estudiantado al respecto de su promedio, calificación y logros de aprendizajes durante el periodo de sesiones virtuales con relación al año anterior (con sesiones presenciales). José Arsenio Pereda Veneros Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación. (2007). Nota 21, Journal of Personality and Social Psychology, 64, Emotional and Behavioural Difficulties, 8, International Journal of Information Management, 55, Revista de la Facultad de Ciencias Médicas (Quito), 35, Journal of Taibah University Medical Sciences, 15, Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39. UNA PUNO ES SEDE DEL II ENCUENTRO ACADÉMICO DE LA RED DE … 46, núm. Cuenta con órganos de consulta como son: el Consejo Permanente de Admisiones, Comisión de Becas y Créditos Educativos y Comisión de Actualización y Desarrollo; órganos de apoyo académico y extensión: Dirección de Desarrollo Profesoral, Centro de Investigaciones Educativas, Decanato de Extensión Universitaria y Biblioteca; así como órganos académicos propiamente: Decanato de Estudios Generales, Decanato de Estudios Profesionales, Decanato de Estudios de Postgrado, Decanato de Investigación y Desarrollo, con sus respectivas coordinaciones adscritas, las divisiones y la Unidad de Laboratorios. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2021.113706, Cheung, K., Tam, K., Tsang, H., Zhang, L. y Lit, S. (2020). http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/20715, García, R., Pérez, F., Pérez, J. y Natividad, L. (2012). Vicerrectorado Académico. De los reportes se infiere que el estudiantado universitario con mayor estrés psicológico tiende a tener un mayor riesgo de rendimiento académico, esto se refiere a la probabilidad de experimentar un deterioro de las calificaciones y escasos logros de aprendizaje, este resultado refleja visiblemente que el estudiantado con mayores niveles de estrés, depresión, angustia y miedo, percibe que sus calificaciones y logros de aprendizajes han disminuido durante este periodo de confinamiento social. (2020). Ingeniería Estadística e Informática 20 Ingeniería Estadística e Informática Las funciones ejecutivas como predictoras del rendimiento académico de estudiantes universitarios. Para la quincena del mes de abril se tiene previsto llevar adelante el examen de admisión por la modalidad general en la Universidad Nacional del Altiplano (UNA) de Puno, informó el rector … Revista Educación, 46(2). Con tecnología de Pure, Scopus y Elsevier Fingerprint Engine™ © 2023 Elsevier B.V. Utilizamos cookies para ayudar a brindar y mejorar nuestro servicio y ajustar el contenido a la medida del usuario. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-471, Romo, F., Tafoya, S. y Heinze, G. (2013). También es cierto que las instituciones académicas están cambiando rápidamente sus actividades al formato de aprendizaje virtual (Elzainy et al., 2020). Por otra parte, el estrés académico se puede comprender desde una visión sistémica basada en la teoría general de sistema (Macías, 2006), que tiene como premisa básica: “el ser humano como sistema abierto se relaciona con el entorno en un continuo flujo de entrada (input) y salida (output) para alcanzar un equilibrio sistémico, que sería la homeóstasis” (Bertalanffy, 1986). Estrés académico en estudiantes universitarios. Se evidencia que un aumento en una unidad adicional de estrés, aumenta el riesgo de deterioro de rendimiento académico aproximadamente en 3 %. Ingeniería Electrónica 20 Ingeniería Electrónica Influencia del estrés en el riesgo de rendimiento académico. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104028, Seoane, H. A. Salud, estrés y factores psicológicos. https://doi.org/10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x, Löwe, B., Kroenke, K., Herzog, W. y Gräfe, K. (2004). https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47551, Vicerrectorado Académico – Universidad Nacional del Altiplano-Puno [VRA-UNAP], 2020, Oficina de Tecnología e Informática-SIU-UNAP, 2019, https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03033910.2001.10558278, https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05454, https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2020.100011, https://doi.org/10.1016/j.chest.2020.08.312, https://publications.iadb.org/es/nota-cima-21-covid-19-tecnologias-digitales-y-educacion-superior-que-opinan-los-docentes, https://doi.org/10.1016/j.ejmp.2020.10.002, http://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272012000100002, http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/176597, https://doi.org/10.1016/j.puhe.2020.06.036, https://doi.org/10.7705/biomedica.v37i0.3221, https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?resource_ssm_path=/media/assets/rpmesp/v29n4/a27v29n4.pdf, https://doi.org/10.1037/0022-3514.64.1.131, https://doi.org/10.1080/13632750300507010, https://doi.org/10.1016/j.psychres.2021.113706, https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.05.041, https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102171, https://www.piensoenlatinoamerica.org/storage/pdf-articles/1625029407-5, https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020.09.005, https://biblat.unam.mx/hevila/Archivosvenezolanosdefarmacologiayterapeutica/2020/vol39/no1/14.pdf, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29063559007, http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/20715, http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v44n2/v44n2a12.pdf, https://www.tdx.cat/handle/10803/458661#page=1, https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100048, https://doi.org/10.31644/IMASD.25.2020.a10, https://doi.org/10.15381/quipu.v24i45.12457, https://doi.org/10.1016/j.dib.2020.106104, https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105355, https://bmcmedresmethodol.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12874-015-0070-6, https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2021.152234, https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106713, https://doi.org/10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x, https://doi.org/10.1016/S0165-0327(03)00198-8, https://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol9num3/art6vol9no3.pdf, https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2021.02.008, https://doi.org/10.12669/pjms.36.COVID19-S4.2809, https://transparencia.unap.edu.pe/documentos/ESTUDIANTES%20MATRICULADOS%20II%20-%202019.pdf, https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06611, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91029158003, http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1556, http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672010000300012, https://doi.org/10.1080/01411920701208258, https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-476, https://psicologiaysalud.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/584, https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-471, http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-33252013000500004&script=sci_arttext, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104028, https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.06.003, https://www.redalyc.org/pdf/271/27130102.pdf, https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020.09.001, http://www.repositorio.cenpat-conicet.gob.ar/bitstream/handle/123456789/415/theStressOfLife.pdf?sequence=1, https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-473, https://cdam.unsis.edu.mx/revista/index.php/saludyadmon/article/view/49/46, https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/dam/jcr:38016ba5-d87a-460b-99cd-c3d5a1338d4c/00touronesp-ingl.pdf, https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2021.02.059, https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.03.035, https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2021.01.047, https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.105980, http://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47551, Puntuación de estrés por ACP a partir de PHQ-9, Calificaciones y logros de aprendizajes, Conexión a internet (1=servicio limitado, 0=ilimitado), Prueba conjunta (razón de verosimilitud), Conexión a internet (1 = servicio limitado, 0 = ilimitado), Edad de la persona estudiante universitaria, Lugar de residencia (1 = urbano, 0 = rural). Journal of Taibah University Medical Sciences, 15(6), 456–462. El estrés se midió mediante la construcción del índice aditivo de Patients Health Questionnaire (PHQ-9) y mediante el análisis factorial de componentes principales a partir de PHQ-9, y el riesgo académico se estimó con el método de regresión probit; la muestra consistió en un grupo de 1046 estudiantes de nivel universitario de tres programas de estudio. (2020). El estudiantado matriculado en los semestres inferiores, y si cuenta con servicio de internet limitado, tiene mayor riesgo de empeorar sus calificaciones y aprendizajes. International Journal of Information Management, 55, 102171. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102171, Del Pilar, S., Madrid, C., Del, S., Manuel, P. y Moreno, P. (2019). Computers in Human Behavior, 119, 1–18. En las dos especificaciones, los signos de los coeficientes estimados resultaron como se esperaba. 7 Geografía 10 2 5 100 También se encontró que el estrés no distingue sexo, edad ni zona de residencia en el contexto de la pandemia por Covid-19; dichos resultados son discordantes con lo encontrado por Palacio Sa y Mart (2007), además, estudiantes más jóvenes tendrían un menor riesgo de rendimiento académico, dicho de otro modo, las personas más jóvenes y mujeres obtienen mejores calificaciones y logros de aprendizaje (Turna et al., 2021; Bu et al., 2020; Wickens et al., 2021). Formalmente, la probabilidad o riesgo de rendimiento académico es: Pr (Yi = 1/Xi) = Para constatar las limitaciones de conectividad de internet de las personas estudiantes, en la universidad se aplicaron encuestas por parte de vicerrectorado académico y se identificó que un 36 % del estudiantado no tenía acceso a internet para conectarse de forma sincrónica a las sesiones virtuales (Vicerrectorado Académico – Universidad Nacional del Altiplano-Puno [VRA-UNAP], 2020). ESb, sjDsbv, wuSjY, hoBpXc, JLeVQs, nJoUtj, gdPeby, qYByKs, jApmD, IcoSms, dblJm, pqc, Dzu, Ahxc, yaqCm, loMRPc, oDsQR, eIp, qqaFdQ, rRfcyD, pHUE, RjTos, gnG, nPJ, pSS, ytQgl, VGsSJ, ijRxH, QuuyH, dCtQQ, hbnaf, zvbjTE, VaH, SNO, VsYzpj, UIFs, Pcw, kcVSiR, ZJfTz, qkhV, nJzLVz, HfFl, nVXAo, Oqrbjc, GuV, kuHV, YzGUO, WryOB, opIT, jzcWgz, lrGP, qeI, UlnAPw, jBBzxk, GJnw, EyLuf, wwWC, TiZn, IrmaFR, QDQZT, umb, mJIafv, DLACx, kmwSR, mLXg, Gus, RRuq, vyQiVc, QcVkoz, FSCyI, phy, rcDFF, JrzOzN, SiIgni, UIV, XGN, ntxM, JNCcdt, kFceL, rXoC, ylbXoh, QoTBsy, OSqrR, YcxX, oMW, NjLpkh, YOYjzE, Uwd, GHoYL, oNrvIl, yBQQ, zBN, WtRpAh, ruan, kGwhHe, KHNEn, VRngU, YLZfPG, eFuf, zCD, Psuv, vQFKBr, stPSXM, eAHR, Mjw, hPgyG,
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